«По-другому они не понимают!» Почему учителя всё ещё кричат на детей (и это всё ещё не работает)

Учителя могут быть очень разными, каждый — со своим способом преподавания, подходом к работе и детям. Есть педагоги строгие. Есть и такие, кто добивается дисциплины криком и даже угрозами. Наш блогер Мария Яковлева долгое время была уверена, что такие методы отлично работают.

Математика мне всегда легко давалась. В 5-м классе нашим преподавателем стала Тамара Андреевна. Я обрадовалась, когда узнала, что она взяла наш класс — у неё учился мой старший брат, а после он поступил в физмат. Я была уверена, что она — лучший преподаватель математики.

Тамара Андреевна сразу дала понять, что на ее уроке надо сидеть смирно, не болтать и не веселиться. Такие требования, конечно, были у всех учителей. Но у неё на уроках дети их и правда соблюдали — в классе было тихо, даже самые говорливые притихали. Здесь никогда никого не выгоняли с уроков, просто потому что не за что — дети сидели смирно, не болтали. Если же доносился шум, Тамара Андреева очень громко и строго просила детей замолчать. Точнее, не просила. Она начинала кричать.

Я до сих пор вспоминаю: сижу на первой парте и мне хочется забраться под стол, чтобы хоть как-то скрыться от этого крика. Потому что сидеть прямо перед ней, видеть брызжущую слюну и слушать, как отчитывают даже не тебя, а другого — очень страшно, почти невыносимо.

Я не помню, называла ли она нас идиотами или дураками, переходила ли на личности с отдельными ребятами или обращалась ко всем разом. Но всем было очень страшно — это факт. Дети даже не думали о том, чтобы ей перечить.

Когда я говорила маме о Тамаре Андреевне, она в ответ рассказывала, как сильно боялась учительницу истории. Та тоже кричала и называла всех дураками. Мама с тех пор не любит историю. Для меня тогда сложилась понятная картинка: да, учителя иногда кричат, а дети их боятся, и это нормально. Крик можно пережить. Крик учителя ни для кого не был поводом, чтобы идти в школу и устраивать разборки. Дети- то целы, никого не бьют. Другие родители в таких методах обучения тоже не видели чего-то страшного.

Тогда же я поняла еще кое-что: чтобы «вколотить» знания в детей, на них надо кричать

А еще — унижать и заставлять бояться. Вот тогда выйдет что-то путное. Я смотрела на своего преуспевающего брата, который поступил в хороший вуз и открыл свою IT-фирму, и думала, что все это — результат стараний Тамары Андреевны, мол, она помогла раскрыть его талант. Только потом я узнаю, что мой брат поступил в физмат, потому что нанимали репетитора, который готовил его к экзаменам. И еще я узнаю, что Тамара Андреевна обвинила его класс в воровстве. Якобы, дети взяли её кошелек. Родители тогда скинулись и компенсировали «кражу». Хотя никаких доказательств того, что это сделали школьники, у педагога не было. Но родители не стали спорить. Не стали отстаивать свои права и права своих детей.

Миф о Тамаре Андреевне, которая жесткими методами растит умных ребят, развеялся спустя лет 10 после окончания школы. Гениальных математиков из нашего класса не вышло. Еще через 10 лет на сеансе у психолога я поняла, что была свидетелем насилия. Я до сих пор чувствую себя как та маленькая девочка на первой парте, когда на меня кричат. Я не знаю, виновата ли в этом только Тамара Андреевна или это черта моего характера.

Зато я точно знаю, что не хочу, чтобы на мою дочь кричали. Или чтобы в ее присутствии орали и унижали других детей. Я верю, что этот опыт не раскроет ее потенциал и не расскажет, как надо решать проблемы, не научит общению с её будущими детьми и точно не вдохновит пойти в учителя. Этот опыт даст только множество преград и проблем в жизни.

Фото: Zhuravlev Andrey / Shutterstock / Fotodom