Что нужно знать выпускникам про ЕГЭ и поступление в этом году
Выясняем, есть ли поводы для беспокойства (спойлер: есть)

В этом учебном году в Минобрнауки и Госдуме придумали целый пакет законодательных инициатив, так или иначе меняющих процедуры прохождения аттестации и поступления в вузы. Мария Кучерова внимательно изучила список этих новинок и рассказывает, чего от них ожидать.
Учебный год 2017-2018 был довольно урожайным на различные громкие заявления, способные взбудоражить школьное и родительское сообщества. Давайте посмотрим, что из прозвучавшего уже получило закрепление на законодательном уровне, а что пока остаётся резонансным инфоповодом.
1. Победители и призёры олимпиад должны подтвердить свои льготы высокими баллами ЕГЭ
В самом начале учебного года на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре как гром среди ясного неба прозвучало заявление министра образования Ольги Васильевой о коррупции в школьном олимпиадном движении. Она озвучила тревожную статистику, согласно которой 40% победителей олимпиад не смогли подтвердить свои знания высокими баллами ЕГЭ (более 60 баллов) по профильным предметам. Также Васильева заявила, что вверенное ей Министерство и Рособрнадзор будут самым жёстким образом бороться с этим явлением.
Всё это справедливо, однако надо понимать, что льготой в 2017 году при поступлении на бюджетные места в вузах по результатам предметных олимпиад воспользовались всего лишь 2,4% выпускников. Даже если 40-50% из них гипотетически можно заподозрить в нечестности, то это чуть больше 1% от всех абитуриентов страны.
Итог. Определён порог для подтверждения статуса и получения льготы — не менее 75 баллов ЕГЭ по профильному предмету. Кроме того, министр заявила о необходимости сокращения количества льготных олимпиад. В этом учебном году Российский совет олимпиад школьников и Российский союз ректоров утвердили список из 97 предметных вузовских олимпиад.
2. Обладатели медали «За особые успехи» должны подтвердить статус отличников на ЕГЭ
Как известно, у обладателей школьной медали «За особые успехи в обучении» (аналог «золотых» и «серебряных» медалей, придуманный в 2014 году) есть льготы при поступлении в вузы. Каждый вуз может добавить к сумме баллов ЕГЭ ещё несколько бонусных (но не больше 10) за это индивидуальное достижение. Весной 2018 года от Рособрнадзора поступила инициатива выдавать подобные медали только тем, кто подтвердит статус высокими балами ЕГЭ. Здесь тоже были комментарии про коррупционную составляющую. СМИ сообщали, например, что в Карачаево-Черкесии в 2017 году медали «За особые успехи в обучении» получили 20% всех выпускников, в Адыгее — 17,7%, в Кабардино-Балкарии — 17,3%.
Итог. С 2019 года при выдаче школьных медалей будут обязательно учитывать баллы ЕГЭ.
3. Новые бланки ЕГЭ
В 2018 году выпускники будут сдавать ЕГЭ и записывать ответы в обновлённые бланки. Как говорят чиновники, это связано с оптимизацией финансовых затрат на проведение ЕГЭ. Кроме того, как ожидается, это повысит информационную безопасность экзаменов.
Итог. В этом году в Пунктах проведения экзамена будут не только раздавать участникам госаттестации новые бланки ЕГЭ, но и печатать их прямо на месте.
4. Все материалы ЕГЭ будут печатать прямо в школе
Сканировать заполненные бланки экзаменационных заданий также будут в Пункте проведения экзамена, то есть в той школе, где сдаётся ЕГЭ. В Рособрнадзоре заявиили, что теперь вся цепочка работы с экзаменационными материалами будет автоматизирована и настроена лучше и проще.
Итог. Целесообразность введения этого новшества можно будет оценить только летом, когда эксперимент закончится и будет дана оценка его эффективности. У многих учителей, уже принявших участие в пробных ЕГЭ в этом году, подобная инициатива восторга не вызвала.
5. Конкурс на целевой приём должен стать таким же, как на бюджетный
Дошла очередь и до так называемых «целевиков». В отличие от «олимпиадников», выпускников, претендующих на бюджетные места по целевому набору, в 2017 году было 13,6% от числа всех поступающих. Средний балл всех поступивших на эти «целевые» места составил 64,4 балла. Это, конечно, не самые впечатляющие результаты для бюджетных мест. В этом году прозвучала инициатива Минобрнауки присмотреться к конкурсному отбору подобных студентов. А ещё встал вопрос о том, что не каждый из выпускников целевого набора на бюджетные места исполняет свои обязательства по отработке на предприятии, давшем целевое направление.
Итог. Пока никаких конкретных законодательных инициатив в силу не вступило, но уже заявлено, что срок обязательного трудоустройства «целевиков» после окончания вуза должен составлять не менее трёх лет. Что касается отдельного конкурсного списка для целевых абитуриентов, похоже, что в 2018 году ситуация будет прежней.
6. Расширение списка обязательных ЕГЭ
Этот год показал, что введение новых обязательных ЕГЭ — это уже не разговоры о заоблачном будущем, а вполне осязаемая реальность. Ольга Васильева официально объявила, что обязательный ЕГЭ по истории будет введён в 2020 году, а ЕГЭ по иностранным языкам — в 2022.
Итог. Пока в открытом доступе нет демоверсий и спецификаций новых экзаменов. Будем ждать.
7. Сдача ЕГЭ выпускниками колледжей при поступлении в вуз
В 2018 году изменились правила приёма в вузы выпускников колледжей. Раньше выпускники колледжей поступали на первый курс вуза на основании внутренних экзаменов, предусмотренных в высшем учебном заведении. В январе 2018 года в закон были внесены изменения, согласно которым теперь вузы могут принимать выпускников колледжей на основании баллов ЕГЭ. Это касается не только очной формы обучения, но также очно-заочной и заочной. Приёмные комиссии вузов могут выбрать сами, чем руководствоваться в приёме выпускников колледжей: результатами экзаменов или баллами ЕГЭ.
Итог. В 2018 году большинство вузов предоставляет выпускникам колледжей самим выбрать форму поступления в вуз, но тенденция к ужесточению приёма абитуриентов из колледжей налицо.
8. Распределение после окончания вуза
12 апреля 2018 года в Госдуму был внесён законопроект об обязательной отработке по распределению для выпускников вузов, прошедших обучение на бюджетных местах. Автор инициативы — Сергей Вострецов, член комитета по труду, соцполитике и делам ветеранов. Вот его предметная аргументация: «Давайте обратимся к данным Росстата: 52,6% специалистов, получивших дипломы по программам подготовки кадров высшей квалификации, не могут трудоустроиться из-за того, что у них нет опыта работы. 31% — потому что предлагают низкую зарплату (опять же из-за отсутствия опыта), для 25,9% выпускников вообще нет подходящих мест».
Итог. Пока всё это на уровне предложения. Выпускникам бакалавриата предлагается отработать по распределению четыре года, специалитета — пять лет, а выпускники магистратуры — шесть. В противном случае им нужно возместить стоимость обучения из собственных средств. Сергей Вострецов — член партии «Единая Россия», имеющей думское большинство.
9. Предложение полностью отменить ЕГЭ
Ещё одна очень громкая законодательная инициатива прозвучала за два дня до президентских выборов: депутаты от ЛДПР внесли законопроект об отмене Единого государственного экзамена как не оправдавшего надежд элемента образовательных реформ. Аргументация следующая:
- Коррупцию так и не искоренили.
- Абитуриентов меньше, чем мест в вузах, и нет необходимости в конкурсном отборе.
- ЕГЭ — слишком дорогое для государства удовольствие.
- Многочисленные изменения в испытаниях — это недопустимый эксперимент над детьми.
- Эффективная подготовка требует значительных расходов семейного бюджета на многочисленных репетиторов.
Итог. Пока что эта инициатива не нашла отклика. Партия ЛДПР имеет примерно 15% голосов в ГД РФ.
10. Бонусные баллы для абитуриенток с детьми
В начале апреля 2018 года в Минобрнауки решили, что женщин до 23-х лет, имеющих малолетних детей, надо поощрить бонусными баллами при поступлении в вузы.
Итог. Изменения вступят в силу не раньше 2019 года. Так что наличие детей будет приравнено к «индивидуальным достижениям», которые дадут до трёх дополнительных балов (но точно не в этом учебном году).
Дополнительную интригу внесли в историю с реформированием не только ЕГЭ и правил приёма студентов, но и всего образования в целом апрельские инсайдерские посты телеграм-канала НЕЗЫГАРЬ и публикация в «Независимой газете», анонсирующие крупную реорганизацию внутри образовательного ведомства, грядущую этим летом. Если верить этой информации, совсем скоро Министерство образования и науки РФ разделится на два ведомства — Министерство образования и Министерство науки. Однако пока все на своих местах.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?









