«Твой папа — капитан дальнего плавания». Психолог — о том, почему не стоит врать детям

Как часто вы врете своим детям? Или просто отмахиваетесь от их вопросов? Психолог БФ «Дела семейные» Аза Гезга размышляет о том, как ложь влияет на жизнь детей и на нашу жизнь тоже.
Как часто мы привираем, искажаем детали, усугубляем ситуацию, потому что это удобно, выгодно или просто так интереснее выглядит сюжет истории. Мы хотим произвести впечатление. И как часто родители врут своим детям, особенно в сложных ситуациях или в тех вопросах, о которых больно говорить? Порой нам и правда кажется, что лучше что-то придумать, как-то отболтаться, да? Но зачастую на детях это оставляет гораздо больший отпечаток, чем болезненная правда. Даже если они принимают наши слова на веру, на подсознательном уровне они могут чувствовать — тут что-то не так, им недоговаривают, лгут, а значит, не доверяют.
Вместо того чтобы простым языком объяснить ребенку, что происходит, сказать, что, несмотря ни на что, его любят, он ценен и дорог, мы часто что-то замалчиваем или просто врем.
Один из самых частых случаев в семейной практике — это когда ребенок чего-то не знает, не понимает и начинает думать, что это происходит из-за него. В его воображении рождается некий фантазм, формируется переживание и чувство вины. А это, в свою очередь, может привести не только к психологическим последствиям, но и к определенным телесным симптомам (например, к нервным тикам, компульсивным движениям, перееданию, расстройству сна и так далее).
При этом, просто проговорив ситуацию, доверительно рассказав ребенку о том, что происходит, выслушав его переживания и мысли, обсудив их, вы запускаете процесс выздоровления.
Если вы не можете сказать своему ребенку что-то в глаза и напрямую — можно начать говорить на эту тему, пока он спит. Я не шучу: есть такая техника, и она достаточно эффективна. Садитесь рядом с ребенком, когда он заснул, и расскажите ему о том, что происходит.
Расскажите правду, а потом добавьте, что он ваш любимый ребенок и что вы его любите и будете любить всегда, что бы ни случилось. Такой прием может помочь и вам, и ребенку стать честнее и ближе друг к другу — вы как бы переступите через условную преграду, мешающую вам откровенно поговорить. И начать разговор уже во время бодрствования вам потом будет проще.
Любая ложь имеет последствия, даже самая удобная. Но вы взрослые и обязательно справитесь даже с самой сложной ситуацией.
Обложка: © Zwiebackesser / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







