Как начать общаться с близкими и коллегами без намеков, недомолвок и обид — и почему это важно
Простые правила от психолога

Ожидание, что другие люди догадаются о наших желаниях, часто приводит к обидам и разочарованию. Психолог-наставник БФ «Дела семейные» Илья Адешкин рассказывает, как формируется эта вредная привычка и что с ней делать.
Я часто думал, что другие знают о моих желаниях — ведь это же очевидно. Я ведь так стараюсь понять, чего хотят другие, а они, «неблагодарные», никак не догадаются о моих желаниях, хоть я иногда даже делаю им намеки. Из-за этого я обижался, хотя о своих желаниях прямо не говорил — то ли боялся отказа, то ли просто почему-то не додумывался.
Но с чего я решил, что мои догадки о желаниях другого человека правдивы, а не являются плодом моего додумывания? Другой человек ведь и вправду может быть другим — с иными мировоззрением и ценностями. То, что для вас очевидно, для него — нет, а ваши намеки для него могут значить что-то другое.
Приведу простой пример. Для одного человека «я устал» — это сигнал: «Побудь со мной, обними меня». Для другого — «Оставь меня в покое, я хочу побыть один». И если вы привыкли к первому варианту, вы можете искренне обидеться на того, кто «не догадался» подойти и обнять. Но он не догадался не потому, что плохой, а потому, что его внутренний словарь устроен иначе.
Никто не обязан додумывать за другого. Как вы имеете право так не делать, так и другой человек вправе поступать так же по отношению к вам.
Да, в работе с коллегой бывают моменты, когда вы действительно можете понимать друг друга без слов — как члены хорошей футбольной команды. В результате долгих тренировок и совместных игр они чувствуют друг друга и без слов знают, куда отдать пас и где окажется партнер.
Но это про слаженность и сыгранность, которая иногда подводит: даже лучший партнер может ошибиться в догадке, и это нормально.
Обратите внимание на важную деталь: футболисты не просто «догадываются». У них за плечами сотни часов совместной работы, разборов ошибок, прямых разговоров на поле и в раздевалке. Их молчаливое понимание — это результат очень громких и прямых договоренностей раньше.
Если вы с человеком не провели сотни часов совместных «тренировок», не ждите, что он будет читать ваши мысли. И даже если провели — он всё равно может ошибиться
Однажды я обиделся на друга за то, что он не позвал меня на свой день рождения. Я ждал приглашения три недели. Я даже намек сделал: спросил, какие у него планы на выходные. Он ответил: «Пока не знаю». Я решил, что он меня не хочет видеть. А потом выяснилось, что он просто не организовал ничего — никого не позвал, сидел дома один. И обижался я не на него, а на свою собственную фантазию о том, что он должен был меня позвать.
Бывало и обратное: я общался с человеком, а он обижался на меня за то, что я не додумал за него, чего он хочет. Коллега на работе полгода ждала, что я пойму: ее не устраивает наше распределение задач. Она вздыхала, перекладывала бумаги на столе, позже обычного уходила. Я ничего не замечал, потому что был занят своим. А когда она взорвалась и сказала всё прямо, я искренне удивился: «Почему ты сразу не сказала?» Она не сказала, потому что ждала, что я догадаюсь. А я не догадался, потому что я — не она.
А ведь по большому счету мы обижаемся друг на друга за неоправданные ожидания, которые сами и придумали. И я в этом не один. Возможно, вы узнаете себя. Если да, то в первую очередь важно сказать себе: если такое поведение у вас сформировалось, значит, оно для чего-то было нужно.
Почему так происходит
Вариант первый: детство
Возможно, говорить о своих желаниях вам не позволяли, или значимые взрослые из вашего детства не могли выразить прямо свои ожидания, и вам приходилось догадываться об их желаниях, чтобы получить тепло, одобрение или хотя бы избежать наказания. Вы научились выживать через догадки. И теперь вы переносите этот навык во взрослые отношения, где он уже не нужен или даже вреден.
Вариант второй: среда
Прямо сейчас вы находитесь в среде, где вам не позволяют выражать свое мнение, а коллеги или начальник также не говорят прямо о своих ожиданиях от вас. В таких условиях «додумывание» — это адаптация, а не личная проблема. И тогда вопрос не к вам, а к месту, где вы находитесь.
Что можно сделать
Обратить внимание на проблему. В следующий раз, когда вы поймаете себя на мысли «Ну как же он не понимает?», скажите себе: «Стоп. Я жду, что он прочитает мои мысли. Это нечестно по отношению к нему и мучительно по отношению ко мне».
Заменить мысль «Почему он не догадался?» на действие. Вот простые фразы, которые можно попробовать:
- «Я хочу, чтобы ты сделал вот что. Это для меня важно».
- «Я обижаюсь, потому что ждал от тебя другого. Давай я скажу прямо, что мне нужно».
- «Скажи, пожалуйста, мне прямо, чего ты ждешь от меня в этой ситуации».
Возможно, ваше окружение вполне дружелюбно встретит ваши прямые высказывания, и среда станет более благоприятной.
Проверьте среду. Если вас наказывают за прямые вопросы или за открытое выражение желаний — это не ваша проблема, это проблема среды. Повод задуматься о возможности ее поменять.
Найдите безопасное место. Если же вы не можете уйти из этой среды (семья, работа, значимые отношения), найдите дополнительную — кружок, секцию, хобби, наконец, личную или групповую терапию, где вы сможете оказаться в более благоприятной обстановке и где у вас появится возможность прямо говорить о своих желаниях.
Разрешите себе не догадываться. Если из основной среды уйти нельзя, а говорить прямо — небезопасно, не требуйте от себя невозможного. Не ждите также, что другие люди вдруг изменятся и начнут говорить с вами прямо. И главное — не вините себя в этом. Это не поражение, а трезвый расчет, направленный на обеспечение вашей безопасности.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Master1305 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







