«Волшебный спрей от монстров» и другие лайфхаки для борьбы с детскими страхами

А вы в детстве кого больше боялись: серого волчка, бабайку или монстра, живущего под кроватью? В блоге БФ «Дела семейные» решили разобраться, почему дети так боятся невидимых «чудовищ» и как родители могут помочь справиться с этим страхом.
Воображение на максимуме
Человек боится того, что не может увидеть или объяснить. Когда ребенок лежит в кровати, он не видит, что находится под ней. В темноте воображение начинает заполнять этот пробел жуткими образами.
Детская фантазия очень яркая! Любая тень, странный шорох или предмет в темноте могут превратиться в страшное существо. Дети не до конца различают, где реальность, а где вымысел, поэтому монстры для них могут казаться вполне настоящими.
При этом с древних времен темнота ассоциировалась с опасностью: в ней могли скрываться хищники. Этот страх передался нам на уровне инстинктов. У взрослых он выражается слабее, но у детей еще нет четкого понимания, что их окружает в ночное время, поэтому страх сильнее.
И даже если ребенок не смотрит фильмы ужасов, он может услышать страшные истории от друзей или увидеть пугающие сцены в мультфильмах. Например, «Король Лев» (злобные гиены), «Монстры на каникулах» (образ монстров) или даже сказки, где есть злые существа. Детская психика может воспринять всё это как реальность.
Что могут сделать родители
Вместе слазить под кровать
Сделайте это веселым ритуалом! Вместо того чтобы просто сказать «там никого нет», предложите поискать «доброго монстрика» или «волшебного друга». Можно даже дать ребенку фонарик, чтобы он сам убедился, что под кроватью пусто.
Включить ночник
Мягкий, теплый свет снижает уровень тревожности и создает ощущение безопасности. Можно использовать ночник в виде любимого персонажа, чтобы ребенок чувствовал, что кто-то «охраняет» его сон.
Придумать «защитный ритуал»
Детям легче справляться со страхами, если у них есть ощущение контроля. Попробуйте вместе придумать «волшебный спрей от монстров» (пульверизатор с водой) или специальное «заклинание», которое нужно произнести перед сном.
Обсудить страхи и поддержать
Важно не смеяться над страхами ребенка и не говорить: «Это глупости». Лучше спросить:
— Как ты представляешь этого монстра?
— Что в нем самое страшное?
— А если бы он оказался добрым?
Можно предложить нарисовать его, а потом «превратить в смешного» — добавить улыбку, смешные уши или забавный костюм. Это поможет разрушить страх.
А ваш ребенок боится монстров? Как вы ему помогаете? Делитесь лайфхаками в комментариях!
Иллюстрация: ivector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







