«Вставай, Боря, за тебя никто не поступит» (моя мама, 2017)

Итак, вы прочитали мой прошлый текст о Германии и решили, что хотите там учиться. Но вам пока непонятно, как именно поступить, что учить, к чему готовиться, и какие нужны документы. А ещё встаёт волнующий вопрос: что делать с ЕГЭ? В этот раз я постараюсь ответить на все волнующие вас вопросы.
Есть несколько способов поступить в бакалавриат в Германию (можно и в магистратуру, но про неё я ничего пока рассказать не смогу). Первый — поступление сразу после 11 класса. Вы, как и обычный немецкий школьник, собираете довольно большую стопку документов и отсылаете их в вуз вашей мечты.
В сам университет вы в таком случае попадаете не сразу. Вам приходит письмо о том, что ваш уровень образования недостаточен для поступления напрямую в вуз, поэтому сначала вам придётся пройти подготовительный курс, который в Германии называется Штудиенколлег. Он длится год, после чего вы можете подавать документы в любой вуз страны. О Штудиенколлеге, и о том, почему это круто, будет отдельный пост.
Второй способ — поступить в России на интересующую специальность, отучиться один-два курса и подавать документы уже напрямую на такую же специальность, но обучение придётся начинать сначала.
У обоих способов есть свои плюсы и минусы, решать вам. Однако требования для абитуриентов в обоих случаях примерно одинаковы, и сейчас я расскажу про них.
1. Выбор специальности (или хотя бы профиля)
Особенно важно для тех, кто собирается поступать после школы через Штудиенколлег. В нём есть (чаще всего) четыре курса: медицинский (M-Kurs), технический (T-Kurs), экономический (W-Kurs) и гуманитарный (G-Kurs). Если вы поступили, например, на Т-Kurs, то и первое высшее образование у вас должно быть техническое. Поступить на гуманитарный курс, а потом учиться на медицине вам никто не даст, поэтому уже желательно хотя бы примерно понимать, к чему у вас есть наклонности и чему вы бы хотели для начала научиться.
2. Язык
Да, немецкий учить придётся в 95% случаев. Программы на английском существуют, но их довольно мало и большая часть из них — это уже магистратура. Так что придётся поднапрячься, нужен уровень B2-C1, причём должен быть сертификат. К счастью, принимают множество разных видов, так что можете сами выбрать, какой сдавать.
3. Сбор документов
Для многих — самая трудная часть всего процесса поступления. Вам придётся выискивать списки документов на сайтах университетов, искать не обычных, а присяжных переводчиков, заполнять много форм и держать в голове дедлайны подачи документов в университеты и на визу.
Это непросто, но если правильно организовать процесс, найти ребят, которые уже поступили, не побояться попросить у них помощи (если у вас возникнут вопросы, можете обращаться ко мне), то всё получится.
4. Экзамены
Сразу скажу, что результаты ЕГЭ там никого не интересуют, можете их даже не указывать. Поэтому как готовиться — это на вашей совести и зависит от того, насколько вы уверены в своих силах, подаёте ли на всякий случай документы в вузы в России и так далее.
К чему точно надо готовиться, так это к экзамену в Штудиенколлег. Скорее всего, он будет у вас всего один — по немецкому языку, но бывает такое, что ещё приходится сдавать математику. В этом случае единственная трудность — понять задание на немецком, сами они довольно простые. Набор экзаменов зависит от конкретного Штудиенколлега.
Если вы поступаете напрямую после первого или второго курса, то с большей долей вероятности экзаменов никаких сдавать не придётся.
5. Денежные расходы
Для открытия студенческой визы в посольстве вас попросят предоставить подтверждение того, что вы способны финансировать своё образование. Это можно подтвердить либо так называемым «блокированным счётом», на котором к началу обучения должно лежать около 8500-9000 евро, или поручительством гражданина Германии.
6. Что ещё нужно
Часто требуется так называемый лебенслауф. Это резюме, куда вы записываете все свои достижения за последние годы. Конечно, брать достижения начальных классов не стоит, но недавние победы на олимпиадах и конкурсах, спортивные успехи, пройденные курсы, разнообразные таланты и умения — вполне можно.
Не бойтесь хвалить себя, ведь как иначе человек, открывающий ваш файл, поймёт, что именно вы должны учиться в этом университете на этом факультете? Для этой же цели часто просят приложить мотивационное письмо, написанное на немецком — вот и язык пригодился.
В следующем своем посте я подробнее расскажу про Штудиенколлег: как там всё устроено, как и зачем туда поступать, и ещё много-много чего. Если будут вопросы, не бойтесь писать мне в соцсетях, указанных в профиле на «Меле». До встречи!
Фото: Shutterstock (William Perugini)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








