ЕГЭ по обществознанию: где логика? | Мел
ЕГЭ по обществознанию: где логика?
  1. Блоги

ЕГЭ по обществознанию: где логика?

4 024
23

ЕГЭ по обществознанию: где логика?

4 024
23

Курс логики обычно проходят на первом курсе вуза. Кажется, хорошо, что такой дисциплины нет в школьной программе: одиннадцатиклассники не сдали бы ЕГЭ! Наш блогер Константин Павлюц показывает, почему задания из первой части ЕГЭ лишены логики.

Некоторые задания ЕГЭ по обществознанию продолжают вызывать у меня вопросы, на которые я не могу ответить. Особенно если это задания по философской тематике. Так, я просматривал задания на сайте ФИПИ в разделе «Человек и общество».

Одно из заданий формулируется так:

Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.

Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Это задание копируется в различных учебных изданиях по ЕГЭ, как в печатном, так и в электронном виде. Сомневаясь в выборе ответа, я попробовал решить задание на одном из сайтов. Ответ 3 обозначен как верный, то есть предполагается, что верны оба суждения.

Так ли это?

Давайте проверим, используя известные методы анализа высказываний в традиционной логике.

В первом случае нам даны не просто суждение, а дедуктивное умозаключение в форме простого категорического силлогизма. На это указывают слова «потому что», после которых мы видим две посылки, которые восстановим в стандартной логической форме:

  • Всякий мир есть изменчивый
  • Всякий мир есть бесконечный

На первом месте мы видим вывод:

  • Всякая истина есть относительная

Согласно правилам построения простого категорического силлогизма, необходимо наличие трёх терминов в посылках: большего (предикат вывода), меньшего (субъект вывода) и среднего (есть в двух посылках, но нет в выводе).

В нашем случае в посылках мы видим средний термин (мир) — и всё. Субъект и предикат вывода (истина — относительность) никак не связаны с терминами посылок (изменчивость — бесконечность). Следовательно, силлогизм построен неправильно, вывод из посылок не следует. Возможно, всякая истина и относительна, но это не доказано посылками, поэтому и принять верный ответ мы не можем.

Во втором случае нам дан сокращённый простой категорический силлогизм, так называемая энтимема.

Здесь есть тот же вывод:

  • Всякая истина относительна

Но дана одна посылка:

  • Возможности развития познания определяются уровнем развития науки

Здесь также ни один термин не соответствует субъекту и предикату вывода. Заключение такое же: верным этот вывод быть не может.

У меня два вопроса:

1. Как такие задания появляются на официальном сайте учреждения, ответственного за разработку заданий ЕГЭ?

2. Как ученику подавать апелляцию (учитывая некорректность задания), если она запрещена по отношению к заданиям первой части?

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(23)
Комментарии(23)
Истина может существовать только в рамках конкретной модели, которую мы выбрали для принятия решений, для научных исследлований и тому подобное. В разных моделях истина может быть различной. Подробнее можно почитать на http://www.4plus5.ru/3.htm
Это все здорово, кроме того, что в приведенном случае конкретного задания для школьников вывод об относительности всякой истины не следует из посылок)) это еще и без критики самого суждения "Всякая истина относительна"...
Показать ответы (2)
Похоже составителей заданий больше интересует получение выпускником, в каком-то роде, системных знаний, путем нарешивания однотипных заданий, чем оттачивание навыка размышлять и вести бесседу на тему вопроса..
Тогда получается, что системность знаний оказывается ложной...
Показать ответы (2)
обществознание - это выдуманный ненаучный предмет в школе, имеющий своей целью пропаганду современного устройства общества. вот и все.
Вам бы не повредило изучение обществознания, чтобы отличать пропаганду от учебного предмета. Просто в одном предмете собрали азы нескольких общественных наук. По вашему детям не нужно знать как устроено государство, что такое закон, как работает экономика?
Показать ответы (1)
Показать все комментарии
Больше статей