«50 — идиот, глупец, размазня». Что говорят о человеке баллы ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ, сами экзамены и ожидание результатов могут стать огромным стрессом для детей. Именно сейчас их важно поддерживать. Этим наш блогер Кирилл Макеев и занимается: напоминает, что результаты на экзамене — важны, но есть вещи и важнее.

Давно мне бросается в глаза нездоровое отношение к ЕГЭ. Жизнь большинства детей как будто направлена на то, чтобы зачем-то сдать экзамены. Пока эти дети непонятно зачем готовятся к экзамену, они теряют смысл понятия «самооценка». Вы слышите первый корень этого слова? Да, верно: «сам». Наверное, знаете, что он означает? Оказывается, в современном мире подростков корень «САМ» в слове «самооценка» означает, что себя можно оценить по бальной шкале плохо составленного экзамена от не самых умных людей. Круто, правда?

Неоднократно я наблюдал, как количество баллов ученика представлялось бессознательно в виде оценки своего характера и способностей: 100 — значит, гений, талантище, супермен! 90 — мозг, интеллектуал, силач! 50 — идиот, глупец, размазня! Вы не подумайте, что эти эпитеты отражают разовую эмоцию в ответ на единичный результат. Это не так.

Школа, родители, современный суперконкурентный мир перепотребления приучают ребёнка мыслить постоянным вертикальным движением, не задумываться о своей личности, о созидании через призму собственных ценностей, о том, что такое я. Зато всевозможные системы оценивания дают чёткие сравнительные характеристики и тем, кто добивается успеха, и тем, кто его достигнуть пока не может.

Постоянное оценивание и сравнивание без сознательного подхода к построению своей личности приводит к переносу оценки знания и незнания ответов на совершенно конкретные вопросы на оценку личных качеств и характера. Это же ужасно! В зависимости от количества баллов за ЕГЭ, пробники, олимпиады, контрольные ребёнок строит свою личность безотносительно выстраивания и отстаивания своих убеждений и ценностей.

Знаете, как легко управлять такими людьми? Такое положение дел — косяк образования, экономической системы и каждого отдельного родителя, педагога и ученика. Друзья, учащиеся, родители! Самооценка должна формироваться за счёт становления личности и соотнесения своих внутренних убеждений с тем, что каждый из нас делает в действительности.

Моя самооценка в норме, когда я с теми, кого люблю и уважаю, когда я делаю то, что считаю правильным, когда я могу создавать, а не перепотреблять, опираясь на черты своей личности! А если вы решили готовиться к ЕГЭ до нервных срывов, до потери себя, до разрыва здоровых отношений с миром и окружающими, то вы максимально неоригинальны. Но вы же так хотите быть особенными! Будьте! Подумайте! Станьте собой, а не заведенными на потерю нервов и здоровья механическим инерционными машинками, которые приводят в движение чужие ручонки. Настало время экономических удивлений!

Не рыдайте из-за того, что впереди — неизвестность. Успокойтесь, посмотрите по сторонам, порадуйтесь своей юности, яркости, неординарности, возможностям мира! Улыбнитесь: у вас ещё целая огромная дорога впереди, которую каждый день вы можете выбирать себе сами. Будьте свободны, счастливы и верьте в себя! Ничто и никто не имеет права решить за вас, кто вы, сколько стоите и насколько вы хороши.

Итак, мои результаты указывают мне путь для важного мне роста, но не имеют права оценивать мой характер и мои ценности! Надеюсь, вам было полезно прочитать этот пост. Всем здоровой самооценки и настоящей свободы — внутренней!

Фото: Gregory Lee / adobe stock