Взгляд снизу: 7 очевидных минусов российского среднего образования

Этот текст мне бы хотелось посвятить урокам и учебному процессу. Так сказать, «взгляд снизу». Но не то чтобы я хотела перебрать положительные стороны. Скорее, наоборот. На это меня подтолкнула вот эта статья на «Меле». В ней рассказывается о московской девочке, которая учится в обычной провинциальной школе во Франции. Её главный страх — вернуться в страшную московскую школу, причём одну из элитных. Почему? Давайте разберёмся.

1. Вода. Самая настоящая вода

В нас вбивают 16 предметов, и все мы должны знать назубок. Опрос для окончивших школу по мотивам моих домашних заданий:

• На что делится инфраструктура?
• Опишите принцип действия трехступенчатой ракеты.
• В каком году Мендель опубликовал свою работу, посвящённую генетике?
• Чему равен косинус 30 градусов?

Вы наверняка думаете: «Это всё надо». Начнём с того, что я физмат. Нет никакой профилизации. Ровно сегодня наш учитель по географии сказала, что нужно знать все предметы на отлично, а свои профильные «на шестёрку». Для нас это взрыв мозга. Выучить шесть несвязанных между собой вещей на следующий день, при том что две трети никогда не понадобятся в твоей жизни. И фиг ты кому объяснишь, что ты хочешь быть архитектором, и нужны тебе профильная математика, русский и физика. Что тебя не волнует вообще, в каком году и городе этот Мендель писал про генетику. Из-за чего информация в голове мешается и никак не состыкуется.

Мы не можем состыковать знания по физике о той же воде со знаниями по химии. Потому что проходим с разницей в два-три года

Вторая мировая проходится на истории. Я знаю дату, личностей. Но я совершенно не представляю тактику действий, местоположение, идеологию. Идите на своей географии узнавайте, где Берлин относительно Москвы и как долго идти. У нас история!

2. Ещё больше бессмысленных предметов

По-моему, именно так думает министерство, когда даёт нам три часа физ-ры и два часа русского. А потом: «Пачиму все такие бизграмодние та?». Физкультура нужна для оздоровления, побеситься, побегать. Кому не надо, тот прогуляет. Ему поставят за год четвёрку, потому что это физ-ра. Разговаривала как-то с другом, он сказал, что «классно футбольчик погонять». Очень классно, когда ты уходишь на урок раньше, собираешь свою команду и идёшь его гонять, а не сидишь после физкультуры потный и мокрый (душа нет, это же не фитнес-зал). Играешь в игры, которые терпеть не можешь. Я бы в баскетбол погоняла, а у нас по программе волейбол. Как по мне, пустые три часа в неделю, лучше бы русский поставили!

Физкультура в школе: 12 вещей, которые бесят

Есть ещё куча таких предметов, на которых все гоняют балду. Например, курс географии по одной только России длится три года. Дотошно надо знать, где лучший машиностроительный завод, дату его основания, широту Уральских гор. Ну что-то, Кир, ты загнула. А если кто-то хочет быть географом? А я хочу рисовать. Графический дизайнер, например. Изо у нас до 6 класса. Поэтому я хожу на дополнительные занятия. Зачем эта география пять лет? МХК зачем? Окультуриваться. Если человеку правда интересна тема искусства, он купит билеты в театр или сходит на недавно открывшуюся выставку. Нашим парням, которые матерятся через слово, умение отличить барокко от модерна ничего не даст. Они как были некультурными, так и останутся.

3. «Оценка есть, знаний — нет»

«Кира, а вот у Вани все пятёрки, а ты дура какая-то», — это я слышала весь 8 класс, когда перестала получать отличные оценки за четверть. «Будь как он, он умный». Да, отличник — классная вещь, чтобы потрясти красной бумажкой перед носом, и всё. Знаний ноль. Хоть я и была отличницей, честно признаюсь, одна треть оценок это: «У меня одна четвёрка в четверти, пожаааалуйста» или «А можно переписать вот эту, эту и вот эту работу? И ещё эту?» В общем, оценка есть, знаний — нет. Плюс страх ошибиться и получить плохую оценку.

Почему отметки в школе только мешают учёбе

В этом ударники успешнее: нет фобии ошибки. Знают, что исправят. Ум в школе измеряется оценками. Есть у нас парень в классе, у него еле-еле четвёрки по истории, литературе и ещё паре «гуманитарных» предметов, но зато физика и математика. Олимпиады российского уровня, постоянные отъезды, выступления с проектами. Но да, он, конечно, тоже тупой. Потому что не отличник.

4. «Вы ничего не сдадите, бездари»

Как нас мотивируют преподаватели:

• Вы ничего не сдадите, бездари.
• Самый тупой класс на параллели.
• Лентяи!

Ну вы поняли. После такого неуважения к себе хочется встать и выйти из кабинета. Не мотивирует это. Вы поймите: не надо нас ласкать, но поощрять наши успехи, победы, достижения — нужно. Как выступил с крутым и интересным проектом, так «садись, пять», а как схватил два: «Тупой бездарь, бедные родители!». И вообще, нет никакого уважения к личности. Да, мы младше, но мы же люди. Не обязательно нас поливать грязью и орать, если не угодили.

5 наблюдений ученицы о школьном лицемерии

Я понимаю преподов, которые сделали 3 474 замечаний, а ответа нет. Но далеко не все такие. «Звонок для учителя». Их не особо интересует, что это наше время. Нас бывало и на всю перемену задерживали. Нет понятий «личное пространство», «время», «способности». Вас могут трогать за лицо, трепать волосы, а вы ничего не можете сказать. Не все учителя такие, но такие есть.

5. «Лягу в час, встану в шесть»

«У меня сегодня десять уроков, последние три без перемены. Вечером обязательно надо сходить на кружки и сделать уроки. Лягу в час. Встану в шесть. В шесть и спишемся». Примерно вот такие сообщения мы пишем друг другу в личке. А потом оказывается, что все дети почему-то «такие уставшие». Потому что куча предметов и домашних заданий по ним. По профильным — больше раза в три. Воздуха в школе никакого. Даже не пойти 20 минут прогуляться по территории. А вот во Франции можно. И даже нужно. Белая зависть, честное слово!

Главные отличия французской школы от нашей

Еду надо всунуть в себя за десять минут и за это же время — успеть повторить следующий урок. Хотя по биологическим меркам нужно есть не меньше 20 минут. 20! Спать, по мнению учителей, — пустая трата времени. Так и живём. Вы не представляете как мне обидно, когда я не могу найти время почитать книгу или решить тест по ОГЭ. Из всех 52 часов в неделю мне от силы нужны 16. Оставшееся время я бы с радостью потратила на рисование, танцы, книги и саморазвитие. Но у меня нет времени.

6. Экзамены

Вам это пригодится на экзамене. А в жизни? Все 11 лет для одного бланка ЕГЭ. Тестовые задания. Сочинения по русскому и английскому строго по плану. На английском есть задание. Называется «письмо к другу». Вот вы как другу пишете? По плану? А в ЕГЭ надо по плану. Представляете, как испугается ваш друг, увидев лишний абзац. Жуть какая! И нет у вас больше друга: сочинения писать не умеете.

7. Непринятие факта, что все дети разные

Почему моих одноклассников не заставляют рисовать натюрморты и портреты, и нормально относятся к тому, если они не умеют петь. Почему математика, физика, химия не относится к навыкам?

Преподаватели искренне считают, что талант к рисованию либо есть, либо нет, а если ты не понимаешь математику, то ты точно лентяй

Я ведь рисую не с рождения. Я занимаюсь этим семь лет, понятно, что рисую лучше большинства. Почему мы должны быть лучшими в том, что нам неинтересно?