Принцип «пустой коробки». Как учителю обойтись без крика, сурового лица и наказаний

Как учителю реагировать на слишком шумное, не всегда правильное поведение детей? Накричать, наказать, дать контрольную, чтобы неповадно было? Наш блогер, учитель Екатерина Бирюкова, уверена: это всё не работает. А вот любовь и уважение точно помогут.

Эта история будет не про чек-листы, инструкции, планы и советы. Это текст про один день в школе. Рассказ о том, как важно быть честным и открытым перед учениками. Я пишу эти слова, и состояние мое описать очень легко — я в любви. А произошло следующее.

1 декабря у нас в городе, никого не предупреждая, выпал снег. В школе по этому поводу случился хаос, разброд и шатания. Конечно, первый снег, собранный руками и тетрадками со школьного карниза, был размазан по полу, стаканчики были наполнены тем же снегом, смешанным с жидким мылом, а коробка с канцеляркой сиротливо валялась на полу, сломанная.

Фломастеры, карандаши и всё, что было в ней, закатилось под шкафы, а часть, скорее всего (дети отрицают, конечно) вылетела под ловко работающую лопату нашего дворника. Сейчас смешно, а тогда было очень грустно.

И что же я? Стою, смотрю, думаю. Кричать я не умею, прижимать к стенке и пронзительно заглядывать в глаза — тоже

Иду к столу, молчу. Беру коробку в руки и слова приходят сами собой: «Вот эта пустая сломанная коробка — это мы. Когда-то полная, а сейчас ненужная. С отломанными ручками, треснутая. Чем мы её наполним? Криком и грубостью по отношению друг к другу, постоянным настроением „да мне плевать“, ежедневными опозданиями? Классно быть ни при чем. Не слышать, не быть. Толкать, ругаться, портить, обманывать, а потом улыбаться в лицо своему как бы другу. Пустота в голом, ненужном классе, и мы в ней».

И всё. Урок надо вести, тетрадки открывать. Но стоит тишина. И я же тоже молчу. Потом начинаю, веду урок без хмурых бровей, упреков, многозначительных взглядов. Всё уже сказано. Не жду раскаяния, хватания за руки и безумных «простите, пожалуйста-а-а». Веду урок так, как и планировала — с играми, карточками, групповой работой.

Уверена, нельзя наказывать контрольными и самостоятельными просто из-за того, что они делают то, что и должны в своем возрасте — орать, беситься, есть снег и громко, до истерики, смеяться на перемене.

Наступает новый день. И что вы думаете? Я получаю открытки, записки, письма, яблоки, конфеты, печенье, торт, самодельные сережки, игрушку и совсем каких-то других учеников.

Никаких «простите, извините, мы больше так не будем»

Было гораздо большее, чем подарки — была поддержка делом: поступило предложение провести бизнес-игру (именно-так), чтобы улучшить наш класс. Правила простые: каждый получает по карточке, пишет три предложения для создания лучших условий для жизни класса. Развешиваем карточки на стенах, устраиваем «выставку работ», где каждый может поставить «+» той идее, которая понравилась, и помочь ее воплотить в жизнь.

Сказать, что я была удивлена такому деловому подходу — ничего не сказать. Но я в них не сомневалась. После уроков мы вместе пошли играть в снежки и смеяться. Просто так, не для того, чтобы кто-то заглаживал вину. Да и перед кем? Было классно, я была счастлива. Хорошие дети, добрые.

Они учатся в 6-м классе, я их классный руководитель. Я уверена, что только любовь и ещё раз любовь может изменить человека. Сколько бы ему ни было лет.