Как набрать не меньше 90 баллов на ЕГЭ по английскому: краткий разбор заданий

Один из важнейших факторов успешной сдачи ЕГЭ — правильное распределение времени на экзамене. Наш новый блогер, репетитор Камила Крамар, рассказывает, какие задания вы сможете сделать быстро, а на какие стоит обратить особое внимание.
В отличие от других экзаменов, ЕГЭ по английскому языку не делится на базовый и профильный уровень. На самом же деле, и здесь есть разделение на простые и сложные задания: из 41 задания только 21 — базовые, остальные 20 — повышенного и высокого уровней. Многие темы не рассматриваются в рамках школьной программы, а критерии оценивания далеко не всегда знакомы школьным учителям.
Поэтому пятерка по английскому в аттестате ещё не гарантирует успешную сдачу экзамена. Сегодня хочу кратко разобрать каждое из заданий. Этот обзор поможет вам грамотно распределить силы в день X.
На мой взгляд, начинать лучше с самых простых заданий — 19-25: здесь надо раскрыть скобки, используя базовую грамматику. Эти задания стандартные, для их выполнения вам не потребуются особые знания, а лучшая подготовка к ним — регулярное прорешивание тестов ЕГЭ. Хотя, конечно, и здесь могут возникнуть трудности. Например, при изменении формы глагола. Я предлагаю работать по такой схеме:
- Определение формы: личная или неличная.
- Определение времени: настоящее, прошлое или будущее.
- Длительность действия: продолженное или законченное.
- Залог: активный или пассивный.
По большому счёту выполнение заданий 19-25 — дело привычки и опыта. То же самое касается заданий на словообразование. Чтобы успешно справиться с этой частью, как минимум, нужно знать правила словообразования:



Главное правило подготовки к экзамену по английскому — сопровождать теорию практикой. Что важно знать из теории? Я советую просмотреть те справочные материалы, которые выдают на ЕГЭ базового уровня — это база, без которой будет сложно получить высокий балл.
К простым заданиям я бы также отнесла аудирование, чтение и говорение. В последнем все 4 задания шаблонизированы. В этом году, правда, обещали добавить оригинальности, но пока не вижу смысла бояться.
С простыми заданиями разобрались, переходим к повышенному уровню сложности: секция 32-38. Просто прорешать варианты и молиться, что какие-то из них попадутся на экзамене, не получится. Всегда может встретиться идиома или фразовый глагол, которые вы не видели раньше. Единственный вариант отлично подготовиться к этой части — подходить комплексно к изучению языка, слушать подкасты и читать зарубежную литературу параллельно с подготовкой к экзамену.
Эссе — задание тоже не из простых. Каждый раз составители экспериментируют с этой частью ЕГЭ, меняя темы и критерии оценивания. А все для того, чтобы исключить возможность простого везения для экзаменуемого. Чтобы получить максимальный балл за эту часть, важно обладать не только объемным словарным запасом, но и логикой изложения, грамматической вариативностью, а также следовать определенной структуре написания.
При подготовке обязательно изучите сайт составителей ЕГЭ: здесь можно ознакомиться с примерами решения заданий и методическими материалами, которые предназначены для учителей, но будут полезны и ученикам. Там же приведены критерии оценки выполненных заданий, а также представлен подробный анализ типичных ошибок с разъяснениями.
Для успешной сдачи экзамена важен комплексный подход: подтягивайте теорию, практикуйтесь в говорении и восприятии языка на слух, тренируйтесь в решении заданий и анализируйте свои и чужие ошибки. Сегодня существует масса возможностей получить необходимую информацию, максимально полно подготовиться к экзамену и сдать его на 90+. Удачи!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Undrey
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





