Навыки вместо игрушек: что дарить детям в детских домах
Подарки детям в детские дома от незнакомых людей приносят больше вреда, чем радости. Навыки самостоятельной жизни важнее и ценнее для ребят, чем любые, самые дорогие подарки от незнакомых людей. Поэтому благотворительный фонд «Дети наши» уже в девятый раз проводит новогоднюю благотворительную акция «Дарите навыки вместо игрушек», суть которой в том, чтобы вместо конфет и гаджетов подарить детям полезные знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельной жизни.
Самые частые сложности, с которыми сталкиваются выпускники детских домов, — это отсутствие финансовой грамотности, неумение принимать решения и брать на себя ответственность, отсутствие элементарных бытовых навыков, таких как стирка, готовка, неумение обращаться за помощью. Семейные дети впитывают необходимые для самостоятельной жизни знания, умения и навыки незаметно, в ходе взросления.
И, в отличие от сверстников, дети-сироты начинают самостоятельную жизнь совершенно одни, без поддержки близких.
«Главная проблема детей-сирот — отсутствие семьи, — говорит Наталья Петрова. — Никакими подарками и тем более жалостью этого не исправить. А еще вспомните, каждому мама в детстве говорила: не брать подарки у незнакомых людей. Для нас это логично и понятно. Но почему-то многие забывают об этом, решая привезти подарки в детские дома. Воспитаннику детского дома, оказавшемуся в системе коллективного воспитания, необходимо индивидуальное внимание, образование, поддержка. На то, чтобы все это появилось у воспитанников детских домов, направлена наша программа „В большой мир“, на которую будут направлены все собранные средства».
Выбирайте правильную помощь! Присоединяйтесь к новогодней благотворительной акции «Дарите навыки вместо игрушек»!
Фото: благотворительный фонд «Дети наши»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
