Навыки вместо игрушек: что дарить детям в детских домах

Подарки детям в детские дома от незнакомых людей приносят больше вреда, чем радости. Навыки самостоятельной жизни важнее и ценнее для ребят, чем любые, самые дорогие подарки от незнакомых людей. Поэтому благотворительный фонд «Дети наши» уже в девятый раз проводит новогоднюю благотворительную акция «Дарите навыки вместо игрушек», суть которой в том, чтобы вместо конфет и гаджетов подарить детям полезные знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельной жизни.
Самые частые сложности, с которыми сталкиваются выпускники детских домов, — это отсутствие финансовой грамотности, неумение принимать решения и брать на себя ответственность, отсутствие элементарных бытовых навыков, таких как стирка, готовка, неумение обращаться за помощью. Семейные дети впитывают необходимые для самостоятельной жизни знания, умения и навыки незаметно, в ходе взросления.
И, в отличие от сверстников, дети-сироты начинают самостоятельную жизнь совершенно одни, без поддержки близких.
«Главная проблема детей-сирот — отсутствие семьи, — говорит Наталья Петрова. — Никакими подарками и тем более жалостью этого не исправить. А еще вспомните, каждому мама в детстве говорила: не брать подарки у незнакомых людей. Для нас это логично и понятно. Но почему-то многие забывают об этом, решая привезти подарки в детские дома. Воспитаннику детского дома, оказавшемуся в системе коллективного воспитания, необходимо индивидуальное внимание, образование, поддержка. На то, чтобы все это появилось у воспитанников детских домов, направлена наша программа „В большой мир“, на которую будут направлены все собранные средства».
Выбирайте правильную помощь! Присоединяйтесь к новогодней благотворительной акции «Дарите навыки вместо игрушек»!
Фото: благотворительный фонд «Дети наши»
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







