«Сотворить инклюзию в регионе»: круглый стол для тех, кто хочет помогать людям

Создание инклюзивных проектов в больших городах чаще всего сопровождается значительной консолидацией НКО-сообщества: сложно сейчас представить себе ту или иную программу поддержки незащищенных слоёв общества без партнерских отношений и поддержки коллег. А что происходит в городах с меньшей численностью населения?
14 июля в 17:00 благотворительный фонд «Гольфстрим» приглашает на круглый стол в формате PechaKucha «Сотворить инклюзию в регионе: вызовы, проблемы, решения». Лидеры инклюзивных проектов из разных регионов России и ближнего зарубежья расскажут, с какими проблемами они сталкиваются при реализации программ, как решают поставленные задачи и где находят ресурсы и поддержку.
Спикеры круглого стола:
- Ольга Матвиенко, директор Свердловского городского краеведческого музея с темой «Опыт реализации инклюзивного выставочного проекта «Искусство быть» в Свердловском краеведческом музее», Свердловск.
- Ольга Цунина, старший преподаватель кафедры психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет», психолог некоммерческой организации «Равные возможности» представит доклад «Социализация подростков с ограниченными возможностями здоровья: из опыта реализации проекта «Инклюзия в действии. Доступно всем».
- Фатима Пагиева, заместитель председателя Союза театральных деятелей РСО-А, актриса Северо-Осетинского академического театра имени Тхапсаева с темой: «Путь к творчеству, через раскрытие безграничных возможностей. Театральная практика», Владикавказ.
Информационная справка: PechaKucha, или ПечаКуча, — способ презентации, в котором нужно успеть представить 20 слайдов за 20 секунд каждый (всего 6 минут 40 секунд). От этого презентация получается емкой, динамичной и по делу.
Запасайтесь приятными напитками и присоединяйтесь к обсуждению докладов! Регистрация по ссылке.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







