Благотворительный фонд «Арифметика добра» выпустил ролик, отвечающий на вопросы про наставничество

Каждому подростку нужен значимый взрослый — именно про это программа «Наставники», которую с 2016 года реализует благотворительный фонд «Арифметика добра». Чтобы мотивировать людей на участие в программе «Наставники», фонд запустил информационную кампанию «Самые простые вопросы», центральным элементом которой стал видеоролик.
Сейчас в программе участвуют 14 городов и регионов России: Москва и Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Самара, Челябинск, Братск, Пермь, Архангельская, Волгоградская, Ростовская и Свердловская области, республики Коми, Карелия и Удмуртия. В Москве дефицита в наставниках нет, зато в других регионах ситуация другая: подростки очень ждут начала участия в программе, а очереди из кандидатов в наставники не наблюдается.
«В нашем ролике «Самые простые вопросы» мы хотели показать, как участие в наставнической паре меняет жизнь — причем не только подростка, но и значимого взрослого. Известно, что у воспитанников и выпускников детских домов остро стоит проблема выбора: за время жизни в спецучреждениях дети привыкают носить то, что им дают, есть то, что им приготовили, идти туда, куда им сказали. Общение со значимыми взрослыми позволяет им научиться выбирать, нести ответственность за собственную жизнь и приобрести необходимые социальные навыки.
Что касается взрослых, то общение с подростками помогает им взглянуть на мир под другим углом, задуматься над простыми вопросами и, возможно, узнать что-то новое про самого себя», — рассказывает директор благотворительного фонда «Арифметика добра» Наиля Новожилова.
Заходите на сайт фонда и присоединяйтесь к программе «Наставники» для подростков из детских домов в вашем регионе.
Фото на обложке: кадр из видеоролика «Арифметика добра»
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







