Проект «Доброе соседство с людьми с ОВЗ» стартует в Санкт-Петербурге
Проект «Доброе соседство с людьми с ОВЗ» направлен на информирование общества о правильной коммуникации и выстраивании взаимоотношений с людьми с ОВЗ. На вебинарах психологи, эксперты по инклюзии, педагоги расскажут об особенностях общения с детьми/людьми с синдромом Дауна, ДЦП, СДВГ, нарушениями слуха, «особенным телом».
«Первоначально Школа волонтера „Вместе весело“ открылась в Москве и подмосковном Реутове. По результатам успешной работы с волонтерами на базе этих школ мы задумались о масштабировании проекта и решили шагнуть в Питер и регионы, чтобы продолжить просвещать общество об инклюзии и делится успешными практиками по взаимодействию с людьми с ОВЗ», — рассказывает Римма Горбатенко, менеджер проектов БФ «Гольфстрим».
Расписание вебинаров на 2021–2022 гг.:
- 17.12.21.Особенности общения с детьми с СДВГ. Спикер — Калашникова Анна Алексеевна, специалист фонда Гольфстрим, педагог-психолог по работе с детьми с ОВЗ.
- 21.01.22. Особенности общения с детьми/людьми с ДЦП. Спикер — Калашникова Анна Алексеевна, специалист фонда Гольфстрим, педагог-психолог по работе с детьми с ОВЗ.
- 18.02.22. Особенности общения с детьми/людьми с нарушениями слуха. Спикер — Карбасова Алена Александровна, специалист по социальной работе фонда Гольфстрим.
- 18.03.22. Особенности общения с людьми с «Особенным телом». Спикер — Калашникова Анна Алексеевна, специалист фонда Гольфстрим, педагог-психолог по работе с детьми с ОВЗ.
Фото: Unsplash / Austin Kehmeier
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
