Фонд «Звезда Милосердия» запустил онлайн-курс об особенностях кормления детей с ВРГН

Благотворительные фонды — это всегда о разном. Миссия фонда «Звезда Милосердия» — решение комплекса проблем родителей детей с врожденной расщелиной губы, альвеолярного отростка, твердого и/или мягкого нёба (ВРГН).
За последние три года работы с родителями в фонде выявили ряд основных проблем первого года жизни:
- кормление ребенка;
- эмоциональная и социальная адаптация ребенка и семьи;
- получение квалифицированной хирургической помощи;
- послеоперационный уход;
- оформление и переосвидетельствование статуса «ребенок — инвалид»;
- комплексная реабилитация / сопровождение специалистами.
Вследствие наличия дефекта верхней челюсти и сообщения полости рта и носа у младенцев с ВРГН с рождения имеются нарушения таких жизненно важных функций, как сосание, глотание и дыхание. Мы знаем, как тревожно маме уже в родильном доме, когда для кормления ребенка специалисты используют назогастральный зонд и чаще всего не дают возможности оценить, насколько безопасно для ребенка кормление из простой молочной латексной соски. Уже второй год фонд дарит специализированный набор для выкармливания ребенка с ВРГН, но мы решили пойти дальше, поскольку получить навыки кормления ребенка с анатомическими особенностями челюстно-лицевой области было негде, кроме как искать таких же мам и просить показать свой опыт кормления.
Пилотную версию онлайн-курса об особенностях кормления ребенка с ВРГН можно теперь найти в разделе «Ресурсы» нашего информационного портала «Путь к улыбке» для родителей детей с данной патологией челюстно-лицевой области. Курс состоит из:
- вводной части с тестированием;
- 10 уроков в виде теоретического материала и информационно-просветительских видеороликов;
- итогового тестирования;
- заполнения заявки на получение сертификата о прохождении курса.
Уроки курса открываются последовательно, после контрольного теста. Тест после каждого урока можно проходить до тех пор, пока он не будет выполнен правильно.
Фото: shurkin_son / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







