5 способов влюбить ребёнка в книги: уберите гаджеты и «Войну и мир»
«Ребёнок всё время в телефоне, читать его не заставишь!» — жалуются уставшие родители. А наш блогер Дан Маслов считает, что влюбить ребёнка в книги не так уж и сложно. Он поделился лайфхаками, которыми пользовалась его мама, чтобы привить сыну интерес к чтению.
Мне 21, я прочитал 531 книгу за последние семь лет и продолжаю читать до сих пор. С уверенностью могу сказать, что моя любовь к книгам — это целиком и полностью заслуга моей мамы. Как же у неё получилось вырастить книголюба? Сейчас расскажу!
1. Чтение перед сном
С самого детства она мне читала по вечерам, буквально 20-30 минут, но маленький я ждал этого ежедневного ритуала с огромным нетерпением и очень расстраивался, когда у мамы вдруг не получалось. Культура рассказывания сказок и чтения перед сном очень полезна не только для того, чтобы улучшить взаимоотношения с ребенком, но и чтобы приучить его воспринимать информацию на слух, а также привить любовь к созданию ярких образов в голове.
2. Никаких гаджетов
Мне не давали телефон и компьютер, зато обильно выдавали книги с картинками и раскраски. Если ребенок не выпускает из рук телефон — это не очень хорошо. Ведь он привыкает получать информацию самыми простыми способами, а это не способствует развитию.
3. Книги по возрасту
Мама советовала мне, что почитать, причем книги эти были всегда по возрасту. Нарушением этого правила очень грешит школьная программа: осилить «Войну и мир» и не умереть от скуки в 9-м классе не представляется возможным чисто физически, поскольку в 16 лет а) не хватает жизненного опыта б) голова забита другим.
4. Обсуждение
Мама всегда спрашивала меня о прочитанном и интересовалась вновь узнанным. Это безумно важно, ведь ребенок будет делиться с вами своими успехами, а если вы и сами читаете, то вполне вероятно, что сможете даже подискутировать о тех или иных вопросах.
Ни один из моих друзей не читал, даже когда мы были в старшей школе, и именно мои родители помогали мне сохранить увлечение книгами, подпитывая его вопросами и обсуждениями. Я помню, как мы с отцом обсуждали «1984», а с мамой долго разговаривали о книгах и идеях Курпатова.
5. Свои интересы
Помогите ребенку найти то, что нравится именно ему. К сожалению, в наше время, когда «простой» контент из ютуба и соцсетей преобладает, очень непросто увлечь книгой настолько, чтобы она победила.
Помог ли мне как новоиспеченному взрослому мой книжный багаж, не знаю. Но я все еще люблю читать! А моя основная профессия связана с написанием текстов. Думаю, в этом-то книги и сыграли главную роль.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Kuznetsov Dmitriy
Относится к литературе как к тому, что формирует некие «компетентности» немного странно, и слишком рационально для такого иррационального понятия.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
