Что такое опыт неуспешности и как он мешает детям учиться

Родителям часто кажется, что ребенок осваивает новые навыки играючи: учится бегать, говорить, читать и считать. На самом деле детям тоже хочется заниматься чем-то привычным и не хочется погружаться в неизвестное. В блоге БФ «Шалаш» рассказывают, как вести себя взрослым, чтобы дети не боялись пробовать новое.
У детей мало опыта, поэтому им на самом деле сложно пробовать новое и делать то, что раньше не получалось. Их желание продолжать заниматься сложным и новым делом во многом зависит от реакции окружающих на действия самого ребенка.
Опыт неуспешности — ситуация, когда человек не получает похвалы за старания и успехи, но при этом сталкивается с наказаниями, когда совершает ошибку или делает что-то не так хорошо, как ожидают окружающие. Круг замыкается. Ребенок знает, что есть вещи, которые даются ему с трудом или вообще не получаются. А взрослые вместо того, чтобы помогать, ругаются и машут рукой: «Ничего у тебя не получается! Смысла нет пытаться дальше».
Мы уверены, что необучаемых детей нет, а трудности в обучении и поведении — зачастую результат страха и предыдущего опыта. Чтобы помочь ребенку увидеть, что старания могут приводить к результату, нужно формировать опыт успешности:
- Давайте посильные задачи и разбивайте сложное на шаги;
- Отмечайте успехи, говорите ребенку, какие действия привели к результату;
- Хвалите за конкретные старания и не бойтесь перехвалить;
- Поддерживайте, говорите о том, как вы верите в ребенка, и напоминайте о прошлых успехах;
- Не ругайте за ошибки, помогите ребенку пережить их и извлечь опыт.
Детям с опытом неуспешности труднее учиться и общаться с другими — им тяжело решиться попробовать новое и страшно ошибаться. Чтобы начинания давались легче, важно показать ребенку, что успех — это не случайность, а результат стараний. А ошибки можно пережить и исправить.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Мел
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







