«Можно не обнимать и не целовать даже родственников»: чек-лист для похода в гости с ребенком

Помните, как вы впервые вошли в новый офис? Или оказались в незнакомой компании? Не самое приятное ощущение. И дети, когда родители берут их с собой в гости, чувствуют себя не лучше. Как помочь им быстро адаптироваться, рассказывают эксперты БФ «Шалаш».
Дети, особенно маленькие, часто испытывают тревогу в новых местах и среди незнакомых людей. Это связано с тем, что они еще не научились справляться со стрессом и плохо понимают, как реагировать на новые ситуации. Они могут чувствовать себя неуютно в компании людей старше себя, особенно если они чувствуют себя исключенными из разговора и общих занятий.
Столкновение с непривычными традициями и нормами поведения в чужом доме может вызвать растерянность и чувство неловкости у ребенка. А еще прибавьте к этому неуверенность и переживания, что его поведение будут оценивать.
Плюс ко всему многие дети чувствительны к эмоциям окружающих и легко замечают напряжение или неловкость в общем разговоре.
И конечно, ребенок может беспокоиться о том, что родители будут сосредоточены на других людях и его/ее потребности останутся без внимания — например, не получится вовремя поесть или лечь спать, попросить родителей о помощи или получить их эмоциональную поддержку.
Что же можно сделать?
Собираясь вместе на мероприятие, постарайтесь сделать новый опыт более предсказуемым:
- расскажите побольше о людях, которые будут на мероприятии;
- покажите их фотографии и поделитесь интересными фактами о них;
- расскажите, к кому из взрослых можно обращаться за помощью кроме вас;
- обсудите правила поведения в новом месте;
- помогите ребенку познакомиться с другими детьми на мероприятии.
Обсудите вопрос личных границ и договоритесь, что:
- можно не обнимать и не целовать даже родственников;
- можно не отвечать на вопросы, которые не нравятся;
- нужно соблюдать правила чужого дома.
И обязательно договоритесь о том, как ребенок сможет сигнализировать вам о том, что он устал или сталкивается с нежелательным вниманием.
Например, можно использовать заранее оговоренный жест (он подходит и берет вас за запястье или дергает себя за левую мочку уха) или кодовую фразу («кажется, дождь собирается», «Карл у Клары украл кораллы») — это снизит тревожность и подарит уверенность в том, что родители будут рядом и обязательно придут на помощь, если она понадобится.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Tomsickova Tatyana / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







