«Ой, боюсь, боюсь!» и еще 7 техник от психолога, которые помогут ребенку справиться с тревогой

Ребенок плохо спит? Частенько раздражается и капризничает? Боится темноты или и вовсе непонятно чего? Всё это повод задуматься о тревожности. А о том, как помочь ребенку справиться с тревогой, рассказывают специалисты Социального центра SOS Казань.
Тревога — часть жизни, но, когда она выходит из-под контроля, она мешает развитию ребенка. Как поддержать ребенка в трудной ситуации: вместо критики — спокойный диалог, вместо игнорирования — совместное обсуждение чувств.
Упражнения, которые помогут снизить тревожность
Арт-техники. Предложите ребенку нарисовать или слепить из пластилина свой страх. А потом стереть или разорвать рисунок, скомкать пластилиновую фигурку. Таким образом ребенок поймет, что он может справиться со своим страхом. А затем придумайте вместе сказку о том, как этот страх появился, а потом пришел добрый волшебник и прогнал его.
Техники заземления позволяют сосредоточиться на «здесь и сейчас» и почувствовать опору под ногами. Вместо пугающих мыслей о будущем нужно попробовать сместить фокус на настоящий момент.
«Пять органов чувств». Попросите ребенка назвать вслух или про себя:
- Предметы, которые он видит сейчас (зрение),
- Звуки, которые слышит (слух),
- Вещи, которых он касается (осязание),
- Запахи, которые он вдыхает (обоняние),
- Вкусы, которые он ощущает (вкус).
Попросите ребенка перечислить по пять (или сколько получится) примеров (звуков, вкусов и т. д.) для каждого органа чувств. Если во время упражнения нет возможности ощутить, например, запахи, пусть ребенок попробует их мысленно представить.
Как можно еще быстро переключить внимание ребенка?
- Предложите найти в комнате восемь предметов белого цвета,
- Посчитайте от 100 до 1,
- Вспомните пять фильмов про животных.
«Дыхание по квадрату». Каждый цикл этого упражнения состоит из 4 этапов:
- Вдох в течение 4 секунд,
- Задержка дыхания на 4 секунды,
- Выдох в течение 4 секунд,
- Задержка дыхания на 4 секунды.
Сделайте около 10–20 циклов в течение 1–2 подходов. Между подходами нужен перерыв.
«Грейпфрут». Попросите ребенка представить, что у него внутри, в области пупка, находится шар размером с грейпфрут. Предложите «надуть» этот шар с помощью дыхания. Пусть ребенок вдохнет носом, одновременно надувая «грейпфрут» в животе. Затем также неспешно выдохнет через рот.
«Ой, боюсь, боюсь!» Для этого упражнения нужно сильно напрячь мышцы рук, ног, лица и потрясти всем телом, будто в порыве сильного испуга, в течение минимум 30 секунд. Если симптомы тревоги не проходят, нужно повторить упражнение еще несколько раз.
Кроме того, снизить тревожность у ребенка поможет совместный просмотр и обсуждение фильмов и мультфильмов на тему чувств и эмоций, а также на любые темы, связанные с темой тревоги (друзья, школа, утрата).
Специалисты Программ профилактики социального сиротства и укрепления семьи благотворительной организации «Детские деревни SOS» помогают семьям пережить трудную жизненную ситуацию, выйти из кризиса, чтобы родители смогли продолжать с любовью заботиться о своих детях. В силах каждого помочь детям и семьям как-то по-своему.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Bricolage / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







