«Нас ничему не учат»: как правильно подходить к учёбе в вузе

Когда-то я писала об ответственности преподавателей, теперь же стоит поговорить о том, как студент должен относиться к учёбе, если хочет достигнуть определённого уровня профессионализма.

Приходя в школу, ребёнок видит множество путей, по которым сможет пойти в дальнейшем. Перед ним открывается мир наук, в каждую из которых он погружается по мере желания. Он аккуратно ступает и пробует, стараясь понять, где твёрдая почва под ногами. Но все меняется при поступлении в вуз. Всё, кроме осознания роли, которую придётся выполнять. Здесь человек уже не дегустирует мир понравившейся науки, а совершает осознанное право углубиться в отдельную область знаний.

После школы, у молодых людей витает мысль о том, что их должны продолжать учить, крепко вести родительской рукой, доставать книжки с высоких полок и пальцем указывать именно на ту страницу, которую нужно прочитать и выучить. Но этого не происходит.

Я часто слышу одну неоднозначную фразу от коллег по цеху. Отучившись на факультете журналистики, они могут спокойно встать с этой скамьи, сказав «меня здесь ничему не научили».

И как бы не изголялся преподаватель, не выдумывал всевозможные интерактивы или подходы, образование не сможет дать студенту ничего, если он не умеет его брать

Что значит эта фраза? Говоря о той же журналистике — как можно научить человека писать, если он не будет совершать ежедневных практик, погружаться в тему самостоятельно и не брать львиную долю обучения на себя. Невозможно отрицать, что уровень профессионализма напрямую зависит от нас.

Важно научиться видеть ценность в науке, но ещё важнее уметь переносить ее учения на практику. Философия так и останется философией на книжных страницах, если не проанализировать, не сопоставить её с жизнью и не перенести заинтересовавшие течения в собственные реалии. Социология так и останется сухой теорией, если хотя бы раз не попробовать провести собственный контент-анализ или же не создать фокус-группу.

Когда студент с воплями тычет пальцем в адрес преподавателя, мол, не научил, стоит прежде всего ответить себе на вопрос: а пробовал ли ты научиться этому сам?

Образование штука сложная, им можно заниматься в течение жизни и с полнотой осознавать боль афоризма: «Я знаю, что ничего не знаю». Но в моих рассуждениях речь идёт больше об ответственности. Если вы ждете, что знания преподнесут в чистой эссенции, да еще и в хрустальном сосуде, то приготовьтесь к сплошному разочарованию.

Не ждите, что вас научат, учитесь сами и никогда не позволяйте себе думать, что знаете достаточно.