«Ты живёшь за мои деньги»: как распознать в себе авторитарного родителя. И попробовать всё изменить

Спрашивать ли у ребенка, что на завтрак: омлет или яичница? Да зачем, мы же лучше знаем. Мы лучше знаем про омлет, кружки, будущее, и вообще — мы же старше. Согласны? Если да, то стоит задуматься. Наш блогер, педагог Анна Беляева, разбирается, чем плох авторитаризм в воспитании и как далеко он может нас завести.
Родители — простые люди со своими вкусами и предпочтениями, поэтому и подход к воспитанию у каждого свой. Кто-то предпочитает более строгое воспитание, а кто-то — не ограничивает ребенка ни в чем. Далее обсудим первый вариант и возможные его последствия для ребенка.
Что это вообще такое
Авторитаризм в воспитании — когда взрослый признает, что он сильнее, умнее, главнее ребенка. По сути, авторитаризм в таких отношениях — дискриминация человека по возрасту.
Поспорить о том, что ребенок зависит от родителей финансово, физически и эмоционально, сложно. У детей нет той свободы, нет того набора прав, что есть у взрослого. Он был, есть и будет в зависимом положении от взрослого.
Руководствуясь авторитарными принципами при выстраивании отношений с ребенком, который априори зависим и слаб, родитель ставит ребенка в еще более ущемленное положение. Фактически между ребенком и родителем возникают не теплые и доверительные отношения, а рабский строй.
Конечно, ни один родитель не преследует цели намеренно ущемлять своего ребенка, каждый преследует благую цель — дать самое лучшее. Однако, стоит понимать как именно давление родителей, отсутствие свободы выбора и желаний и прочие, авторитарные родительские поведения, в будущем влияют на ребенка.
Когда ребенок находится в подавленном состоянии, его личность не формируется
Если всю жизнь за ребенка выбирали, говорили ему что и как делать, что говорить и думать, то он не проживает новый, личный опыт, ребенок не имеет личных переживаний, он не проживал свои ошибки и везения и весь его опыт поступал к нему директивно — через родительские подсказки.
Итог такого воспитания достаточно легко представить: 11 класс, выпускной год в школе, пора выбирать ВУЗ и специальность, а сделать выбор выпускник не может, потому что он не знает, чего хочет, что ему нравится и что он вообще в этой жизни умеет. Так произошло, потому что в детстве человек не научился выбирать, так и сейчас, он ждет, чтобы за него сделали выбор, как он привык.
Люди, выросшие с авторитарными родителями, всегда ориентируются на мнение друзей, общества, родителей, часто эта зависимость от мнения становится очень болезненной. Такие дети чаще остальных попадают в созависимые отношения в будущем, подсознательно выбирая такого же авторитарного партнера, какими были родители.
Я — авторитарный родитель?
Понять, имеет ли место авторитаризм в ваших отношениях с ребенком, можно по фразам, которые вы произносите. Среди них могут быть: «Я сказал, значит будет так», «Я старше, я лучше знаю» или «ты еще не можешь знать, что ты хочешь» или «это мой дом и мои правила», «ты живешь на мои деньги» и так далее. Также, эта проблема отражается и на поведении ребенка. Если вы замечаете, что у него нет своего мнения, он не может сделать выбор и он ведомый в играх, то скорее всего, вы создали эту проблему при помощи подавления в воспитании. Ребенок не может стать лидером своей жизни, если дома его ограничивают во всем.
Кстати, если вы часто произносите фразу «вот исполнится тебе 18, будешь делать что хочешь», то скорее всего, ваш ребенок начнет делать буквально что захочет: тусоваться, употреблять алкоголь и наркотики, забудет про учебу. Это можно назвать «свободой после клетки».
И что делать?
Начать стоит с себя: контролировать все, что вы говорите ребенку, то есть начать общаться с ним по-другому. Вообще, наладить детско-родительские отношения никогда не поздно, но лучше всего это сделать, пока он не покинул родительский дом, потому что в авторитарных семьях часто бывает так, что ребенок съезжает и все общение с родителями сводит к минимуму.
Второй важный шаг — психолог. Важно понимать, что авторитаризм не пришел к вам просто так, у него есть свои корни и, скорее всего, это тянется из детства. Если же вы еще подвержены стереотипу, что к психологу не ходят здоровые люди, начните читать книги про воспитание и психологию, смотрите вебинары от экспертов, займитесь собой и своим психическим здоровьем.
Авторитаризм — это наследство советской педагогики. По этим принципам воспитывали и наших бабушек, и наших родителей
Нагляднее всего результат авторитарного воспитания можно рассмотреть на примере нашей страны: после ежовых советских рукавиц, в 90-е пришло время полной свободы и вседозволенности.
Каждый родитель, даже авторитарный, желает самого лучшего своему ребенку. Но как показывает практика, такой подход не приводит к тем благим ожиданиям, на которые рассчитывают родители. Авторитарный родитель тоже хочет, чтобы ребенок умел выбирать и желать, получил хорошее образование, построил счастливую семью и карьеру, но авторитарный стиль не приводит к таким результатам, потому что свобода не рождается в ограничениях.
Чтобы научить выбирать, нужно дать возможность выбирать и принимать самые простые решения с самого малого возраста: что ты хочешь съесть на завтрак — кашу или омлет?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Pexels
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






