На урок пришел только один ученик: что делать педагогу

Что делать, если на урок к вам пришел всего один ученик? Паниковать? Бежать к класруку? Писать в родительские чаты? Наш блогер решила искать плюсы: ведь с одним ребенком можно обсудить темы, которые волнуют только его.

Сегодня в очередной раз ко мне на урок пришла только одна ученица. В ее глазах я считала тревожность: «И чем же мы будем заниматься? Как меня будут мучить сегодня?» Для учителя, как мне кажется, такой взгляд — самый плохой сценарий. Поэтому я решила переиграть план урока. Мне хотелось, чтобы Даша — так зовут ученицу — ушла с урока с приятным чувством удивления.

Я спросила у девочки, чем бы она хотела заняться. Недолго думая, она ответила: «Что-нибудь посмотреть». Предсказуемо. Мы стали обсуждать, какая тема ее интересует сейчас. Первой реакцией было стандартное: «Ну я не знаю». Но спустя время ученица ответила: «Можно что-то посмотреть про синдром Дауна». А это уже интересно! Откуда такое желание? Я подумала, что Даша была свидетелем какой-то ситуации, которая могла бы пробудить интерес к теме. Но девочка так и не ответила, почему заинтересовалась такой темой, — настаивать я не стала.

Итак, тема выбрана. Следующая задача — найти за короткий срок качественный материал. Мне кажется, у меня есть такая суперспособность — быстро искать информацию. Я обычно обращаюсь не только к русскоязычным ресурсам, это спасает. Буквально через пару минут мы нашли оригинальный документальный фильм, снятый от лица женщины — матери ребенка с синдромом Дауна.

Содержание спойлерить не буду — это отличная работа, я советую к просмотру всем. Фильм может вызвать разные эмоции. Думаю, и выводы все сделают разные — в зависимости от ценностей, которые разделяет зритель. Но равнодушным это кино не оставит вас точно.

Даша смотрела не отрываясь. Я давно не видела, чтобы кто-то из старшеклассников с таким интересом включался в тему! После просмотра мы, конечно же, стали обсуждать увиденное. Сначала ученица говорила в точности как автор фильма. Я предложила взглянуть на тему с другого ракурса: мы обсудили неоднозначность и сложность вопроса инклюзии.

В итоге сошлись на том, что главная проблема — вовсе не в инклюзии, а в нехватке у людей образования. Если бы хватало специалистов в самых разных областях, то проблем бы почти не возникало. Лучшего итога урока я и сама не могла бы предположить. Разошлись мы с ученицей в отличном настроении.

Фото: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom