3 причины прочитать «Слово о полку Игореве» вместе с подростком
И ни одна из них не связана со школьной программой

О «Слове о полку Игореве» чаще всего вспоминают в связи со школьной программой и девятым классом. Но если перечитать этот небольшой текст сегодня, в нем можно увидеть гораздо больше, чем литературный памятник XII века. Постоянный блогер «Мела», преподаватель русского языка и литературы Анастасия Василевская нашла в «Слове» три важных урока для родителей подростков.
1. Как любить того, кто нас разочаровывает
В середине поэмы великий князь Святослав в Киеве произносит свое золотое слово, со слезами смешанное. Он не утешает и не оправдывает. Он говорит прямо: рано начали, славы себе не добыли, кровь пролили зря, а расхлебывать теперь всем. И в той же речи, буквально не делая паузы, великий князь зовет всех князей вступиться за землю Русскую и за раны Игоревы.
Это и есть самый главный урок для взрослых. Не нужно закрывать глаза на правду о поступке своего ребенка или пытаться смягчить оценку этого поступка. Но любовь должна остаться, потому что, как мы помним, любят не за что-то и не потому что.
Безымянный автор «Слова…», восхищаясь князем Игорем, не игнорирует всю неправильность его решения
Мудрость, которая не всегда приходит к нам с возрастом. Чаще всего мы обычно умеем что-то одно: либо любим и потому объясняем, что всё было не так уж плохо, либо видим правду и потому отстраняемся от ребенка.
2. Как совершаются поступки, которые взрослому кажутся нелогичными
Со стороны всё очевидно: идти князю Игорю без поддержки против половцев нельзя, знак был, последствия предсказуемы. Почему же все-таки пошел? Добавьте количество вопросительных знаков на ваше усмотрение.
А вот дальше будет неприятно, потому что многие узнают себя.
Сначала уверенность. Брат Игоря хвалит свою дружину: эти воины под трубами повиты, под шлемами взлелеяны, с конца копья вскормлены. План надежный, какие тут сомнения?
Дальше амбиции. Другие князья ходят на половцев вместе и делят славу на всех, а Игорь возьмет свое один и сразу.
Потом смелость, которая еще ничем не отличается от безрассудства, потому что князь Игорь (читай: подросток) попросту не различает их. У него нет нужного опыта, зато силушки и отваги хоть отбавляй.
А поверх всего этого то, что так свойственно любому новому поколению: абсолютная убежденность, что осторожность старших — это самая обычная трусость. «Они просто не понимают!»
Вот вам и рецепт всех «неразумных» решений наших подростков.
3. Почему родители все-таки ответственны за действия своих детей
Пока Игорь собирается в степь, старшие и сильные заняты собой: делят города, ссорятся из-за наследства, говорят друг другу «это мое, и это тоже мое».
Вывод тут простой и обидный: беда случилась не потому, что Игорь глуп, а потому, что рядом не оказалось никого старшего, кто вовремя сказал бы «стой»
Не какого-то абстрактного взрослого: нам нужен тот взрослый, который будет знать ребенка.
Прочитайте «Слово о полку Игореве» вместе с детьми. Переводов и пересказов много — стихотворных и прозаических, от почти дословных до вольных. Не нужно переживать, что вы прочитали «не в оригинале». Художественная литература хороша тем, что мы читаем, чтобы потом поговорить о себе, о людях и наших поступках.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © коллаж «Мела». Фото: © Свердлов/РИА Новости
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







