6 шведских сказок, о которых вы точно не знали и которые стоит почитать детям

Все мы в детстве читали книги про Карлсона и Пеппи Астрид Линдгрен и «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями» Сельмы Лагерлёф. Скандинавская литература и сейчас популярна на российском книжном рынке. «Вафельное сердце» Марии Парр, серия про Лиса и Поросенка Бьёрна Рёрвика. Они нравятся и детям, и взрослым. Блогер «Мела» Анастасия Балабанова попыталась разобраться, в чем уникальность именно шведских сказок.
Собирать шведские сказки начали примерно в то же время, что и норвежские. Гуннар Хюльтен-Каваллиус и английский археолог Джордж Стивенс издали сборник Svenska folk-sagor och äfventyr (1844–1849), куда вошли и версии известных сюжетов, например «Гензель и Гретель».
Шведские сказки особенные — в них много лесов, озер и живой природы, ведь именно она всегда была частью жизни людей в Швеции. Здесь герои побеждают не мечом, а добротой и умом. В них сочетаются народная мудрость, любовь к природе и легкий северный юмор. Они родились там, где человек всегда верил в чудеса.
В этих историях герои не просто побеждают зло — они учатся быть честными, добрыми и верить в себя. Иногда это мальчишка, который умнее самого короля, а порой — принцесса, которая учится говорить правду.
Я бы хотела познакомить с самыми известными шведскими сказками, которые будет интересно прочитать детям.
1. «Мальчик Монс, который оказался умнее самого короля»
Жил-был мальчик по имени Монс — бедный, но невероятно сообразительный. Молва о его смекалке дошла до самого короля, и тот решил проверить ум мальчика.
Монс ловко находил ответы на самые запутанные задания: доказал, что солнечный свет белее молока, пришел к замку «ни днем, ни ночью, ни пешком, ни верхом» и перехитрил королевских псов, выпустив перед ними зайца. В конце концов даже король признал поражение, а народ восхищался находчивостью юного Монса.
Главная мысль: ум и сообразительность ценнее знатности и богатства — настоящий умный человек найдет выход из любой ситуации.
2. «Лодка, которая плыла и по воде, и по земле»
Король пообещал отдать свою дочь и полцарства тому, кто создаст лодку, способную ехать и по земле, и по воде.
Двое старших братьев потерпели неудачу, а младший — простодушный Матти — встретил мудрого старика. Тот подарил ему волшебную лодку и посоветовал взять с собой необычных спутников: ненасытного едока, великана с жаждой, которую не утолить, и человека, которому вечно холодно.
Вместе они прошли все испытания и заслужили награду. Матти женился на принцессе и стал справедливым правителем.
Главная мысль: простота и доброта нередко приносят больше пользы, чем сила или хитрость, особенно если рядом верные друзья.
3. «Мальчик, который не хотел есть кашу»
Маленький Ваня никак не хотел есть мамину кашу, хотя та предупреждала, что капризных детей не любят добрые гномы. Однажды Ване приснилось, будто его пригласили в сказочный замок карликов и сделали женихом принцессы.
Условие было одно — никогда не лгать. Но мальчику стало скучно без мамы, и, стыдясь своих чувств, он сказал «нет» на вопрос, скучает ли он по дому.
Всё вокруг исчезло, и Ваня оказался один среди страшных существ — пока не проснулся у себя дома. С тех пор он полюбил и маму, и ее кашу.
Главная мысль: добро и любовь важнее богатства и чудес — а правда всегда сильнее лжи.
4. «Подарки крестной матери-феи»
Маленькая принцесса Ингольд получила от крестной феи необычный дар: если она думает о других с добротой, мир вокруг наполняется радостью, а если становится эгоистичной — всё мрачнеет.
Сначала принцесса радовала всех своей добротой, но однажды, увлекшись чудесной певчей птицей, стала думать только о себе. Мир потускнел, а ее подруга заболела.
Поняв свою ошибку, Ингольд вернула подруге птицу, и свет снова вернулся в ее жизнь.
Главная мысль: счастье приходит к тем, кто умеет делиться добром и думать не только о себе.
5. «Мышка-невеста»
У короля было три сына. Старшие нашли богатых невест, а младший выбрал мышку.
Все смеялись, пока мышка не доказала, что она не простая: сварила волшебный мед, сделала золотую цепь, а потом превратилась в прекрасную принцессу — заколдованную злой ведьмой.
Младший сын оказался самым счастливым: он женился на мышке-принцессе и стал мудрым королем.
Главная мысль: не суди по внешности — за самым простым может скрываться настоящее чудо.
6. «Принцесса-лгунья»
Королевская дочь привыкла всегда лгать — так часто, что никто больше ей не верил. Тогда король объявил: тот, кто научит ее говорить правду, станет ее мужем и наследником короля.
Молодой пастух Пер получил чудесную воду от источника Истины. Он показал принцессе, как ее ложь превращает добрых существ в чудовищ и приносит страдания.
Испугавшись, девушка впервые призналась в своих ошибках и заплакала. С тех пор она больше не лгала, а Пер стал ее другом и мужем.
Главная мысль: правда может быть трудной, но именно она делает человека по-настоящему добрым и сильным.
Шведские сказки отражают характер и культуру народа — уважение к природе, трудолюбию и справедливости. В них герой побеждает не силой, а умом, как мальчик Монс, или добротой, как Матти с его чудесной лодкой. Даже сказки о принцессах здесь не о роскоши, а о внутреннем росте и честности, как в истории принцессы-лгуньи. Эти сюжеты передают дух северной страны — сдержанной, мудрой и близкой к природе.
Обложка: © Elena Barenbaum / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






