«Это разве профессия?» Как выбрать вуз и не поссориться с родителями — инструкция для выпускников

Взрослые знают, как лучше: они хотят, чтобы у детей были престижные профессии и возможность заработать. А дети хотят заниматься любимым делом. О своих переживаниях и конфликтах с родителями в 11-м классе рассказала наш блогер, теперь уже студентка Алина Гудкова.
«Зачем тебе журналистика? Какая литература? Кому нужно твоё творчество? Иди в программисты, сейчас это прибыльно!» Так я — 13-летняя творческая девочка — оказалась в лицее прикладных наук, где профильными предметами были физика, математика и информатика. С 7-го класса я участвовала во всевозможных олимпиадах, даже выигрывала какие-то награды. Но всё это было по принуждению. Иногда я ощущала себя Катериной из драмы «Гроза» Островского — постоянно подчинялась чужому мнению.
И вот 9-й класс. Впереди экзамены. Чтобы перейти в 10-й класс лицея, помимо ОГЭ, надо сдать физику и информатику. У меня был шанс перейти в другую школу, но под давлением взрослых и из-за страха подвести учителей, я осталась. Экзамены, кстати, сдала на отлично.
Осознание, что только мне решать, чем мне заниматься, какую профессию выбрать и в какой поступать вуз, пришло только в 10-м классе. Конечно, я сразу столкнулась с непониманием и осуждением: «Ты же понимаешь, что разочаруешь всю семью и учителей, что будешь зарабатывать копейки и останешься никем?». Но мне было все равно. Это моя жизнь. Если я буду заниматься тем, чем мне заниматься не хочется, это приведет к апатии и нищенской зарплате. Я это знала точно.
Так, к 17 годам в моей жизни наконец-то появились любимые увлечения: я писала тексты и танцевала, стала больше общаться с людьми. Наконец-то у меня появились цели! Появился смысл жизни. Я поняла, что хочу стать журналистом. Мечтаю стать профессионалом, чтобы при одном лишь упоминании «Алина Гудкова» люди представляли себе образ человека, который говорит людям только правду и старается им помочь.
Я хочу дать несколько советов подросткам, выпускникам — всем, кто сегодня готовится к экзаменам и планирует свое будущее:
1. Слушайте только себя
Только вам решать, кем вы хотите стать, какую сферу деятельности выбрать. Даже если у вас вся семья — врачи или юристы, а вам эта профессия не нравится, выбирайте то, к чему лежит душа. Да, возможно, вас будут осуждать и пытаться переубедить. Но только от вас самих зависит ваша жизнь! Не подчиняйтесь тем, кто пытается увести вас от любимого дела. Поверьте, достигнуть успеха получится только в той сфере, которая вам интересна.
2. Не бойтесь пробовать новое
Не факт, что то, что нравится вам сейчас, будет нравиться через 5 лет. Но это не значит, что не надо пробовать ничего. Напротив! Никогда не поздно начать писать статьи, придумывать танцы или записаться на курсы по фотошопу. Это нормально — попробовать себя в разных профессиях.
3. Участвуйте во всевозможных конкурсах и олимпиадах
Их сейчас очень много. Конкурсы и олимпиады — возможность не только окунуться в интересующую вас сферу, но и познакомиться с единомышленниками, которым нравится то же, что и вам. Ну и, конечно, это призы и разные льготы: от путевок в лагеря до возможности поступить в вуз мечты без вступительных испытаний.
4. Даже в 11-м классе не бойтесь рисковать
Я поступила в школу журналистики в октябре 11-го класса, а в апреле уже была в международном детском центре «Артек», куда мечтают попасть дети со всей страны. Путевку в лагерь я выиграла на конкурсе. Главное — не бояться пробовать и не опускать руки при первых же неудачах.
В итоге я поступила на бюджет в СПбГУ на направление «Журналистика». Я шла к этому 2 года. До сих пор, честно говоря, не верю, что сама добилась цели. Было много работы, трудностей, учебы, но все окупилось. Я сдала экзамены на 90+ и поступила. Сейчас я в предвкушении чего-то нового и очень рада, что моя мечта наконец сбылась.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: BrunaFelinto / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







