«Я отучилась 6 лет на лингвистическом, чтобы продавать булочки». Как советские установки мешают строить карьеру

Почему одни специалисты годами готовятся, а другие в это время начинают работать, ошибаются и добиваются успеха? На примере истории своей подруги постоянный блогер «Мела», преподаватель и коуч репетиторов Алина Абашева показывает, как советские установки до сих пор влияют на карьерные решения.

Есть у меня подруга детства. Разница у нас 4 года — она старше меня, ей сейчас 40. Она училась в НГЛУ в Нижнем, а я в ГГПИ в Глазове. Она на французском отделении, я на кафедре английской филологии.

Я уже 13 лет в профессии, прошла несколько выгораний и кризисов в преподавании. Каждый раз нахожу точки нового развития: и до Англии доехала — получила там образование, и на коуча ICF выучилась, и уже пару лет обучаю репетиторов. Она крутит шаурму в парке.

Без обид, она сама над этим ржет: «Я отучилась 6 лет в одном из лучших лингвистических университетов России, чтобы варить кофе и продавать булочки»

Я всё думала: «Чего вот она по этому легкому пути пошла? Не стала преподавать, постоянно развиваться, искать учеников, составлять уроки, вести блог?» Работает на тетю с дядей, стоит на ногах с 9 до 21. Встает в 8, идет на работу в любую погоду и даже в -30, потом тащится домой, там дети ждут, когда мама придет, молока принесет. С мужем развелись, он сейчас в Питер уехал с другой семьей и чужим ребенком.

А у нее такое образование! Мои родители не могли себе позволить отправить меня учиться в другой город — у них не было на это денег, а ей такой билет выпал!

Я решила спросить, хочет ли она вообще вернуться в профессию. Как раз с такими историями я и работаю. Сейчас все больше людей возвращаются к преподаванию, особенно в репетиторство: спрос растет, а вместе с ним появляется желание снова попробовать себя в этой сфере.

Но если бы путь в профессию сводился к простому вопросу «С чего начать и что делать?», всё было бы гораздо легче. На практике нам часто мешают внутренние установки и убеждения, которые мы даже не всегда осознаем. Они настолько глубоко укореняются, что становятся фундаментом наших решений и влияют на то, как мы воспринимаем любые события в жизни.

Возвращаюсь к истории с подругой. В коучинге нас учили обращать внимание на повторяющиеся фразы клиента, и у моей подруги детства есть такая: «Да, но… чтобы это сделать, нужно сначала это изучить». Она говорит ее постоянно: когда мы идем в лес по грибы, когда рассказывает, почему ее младшая сестра получила права, но не водит машину, когда размышляет про ведение блога или освоение видеоредактора — обо всем.

И тут я вспомнила, что примерно такими категориями разговаривают наши родители, воспитанные в Советском Союзе. Это же та самая установка «сначала полностью изучи теорию, потом применяй на практике». Это действительно глубокий культурный код, который во многом сформирован именно советской системой.

Сейчас объясню проще и с примерами.

1. «Учиться, учиться и еще раз учиться»

В СССР религии не было, тот период вообще называют эпохой научного атеизма. Так и появился культ знания. Оно было не просто ценностью, а фундаментом, на котором государство строило новое общество.

Учитель воспринимался как человек, который знает предмет «от и до» и способен ответить на любой вопрос ученика. Отголоски этой установки живы до сих пор: многие преподаватели уверены, что сначала должны полностью освоить предмет, а уже потом начинать учить других.

Но в реальности это невозможно. Ни один человек не способен знать всё даже в рамках своей специальности. Зато можно выбрать свою узкую область и постоянно в ней развиваться.

2. Ошибка — это не провал

Советская система ценила порядок, инструкции и предсказуемость. Есть программа, есть методичка, есть план урока. Чем меньше отклонений, тем лучше.

Из этого выросло убеждение: если изучить все правила, все исключения и все возможные сценарии, ошибок удастся избежать. Молодой преподаватель думает: «Я еще не готов. Вдруг ученик спросит то, чего я не знаю?»

Но настоящее преподавание устроено совсем иначе. Это постоянные изменения. Только за последние несколько лет мне пришлось несколько раз полностью перестраивать свою работу: искать новые платформы вместо заблокированных, осваивать другие интерактивные доски, менять способы приема оплаты, адаптироваться к новым сервисам и даже разобраться с криптовалютой. Начиная с 2022 года я построила себе столько новых нейронных связей, что, надеюсь, страшный немец с фамилией Альцгеймер ко мне не придет.

3. Сегодня ценят не идеальных, а настоящих

В советской школе хорошим считался учитель, который знает всё и всегда прав. Такой образ до сих пор сидит в голове у многих молодых специалистов: кажется, что сначала нужно стать идеальным преподавателем, а уже потом брать учеников.

Но современный мир работает иначе. Сегодня ценятся не те, кто похож друг на друга, а те, у кого есть собственный подход. Индивидуальность и авторский подход стали преимуществом.

Например, я веду курс английского по сериалу «Отчаянные домохозяйки». Это мой авторский формат, второго такого нет. И ученики приходят ко мне не потому, что я знаю абсолютно всё об английском языке, а потому, что им интересен именно этот подход.

Не так страшен сам культурный код, как его последствия. Если бы не было такой фундаментальной установки, как сложилась бы судьба моей подруги детства или целых поколений людей? Стали бы мы более свободные и в своем выборе, и в предпринимаемых для своего светлого будущего шагах?

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Pressmaster / Shutterstock / Fotodom