А как бы сделал я на мамином месте? История о детских вопросах

Дети постоянно задают вопросы. Иногда очень неожиданные. Конечно, у взрослых не всегда есть силы, время и возможность ответить на эти вопросы в полном объёме. А жаль. Наш блогер Алексей Колесников вспоминает историю из своего детства и размышляет, как важны слова родителей для детей.
В моём детстве интернета не было. Я читал газеты и журналы, смотрел телевизор. И вот, в одной из газет я прочитал биографию российского спортсмена. Там были анкетные данные, а среди них — пункт «Счастливое число». Я не понял, что это значит, решил уточнить у мамы:
— Мама, что значит «счастливое число»?
— Ну, какие-то глупые люди придумывают себе его, а потом начинают в этот день чем-то заниматься.
— А что, этот спортсмен глупый?
— Ну, ему же побеждать надо.
Сейчас этот диалог можно изучать на курсах будущих родителей как пример того, как не нужно вести разговор с ребёнком. Я бы даже сказал «образец». Ошибок тут много, начнём по порядку.
Я очень рад, что моя мама не верит в магию чисел, но вот так вот ни с того ни с сего обвинять приверженцев другой точки зрения в глупости, отвечая на вопрос ребёнка — это не меньшая глупость. Где гарантия, что ребёнок не сделает из этого вывод: «Существует только два мнения — моё и неправильное»? Мне кажется, лучше бы мама сказала, что лично она считает этих людей глупыми. Тем более, судить об интеллекте человека по одному факту о нем — в корне неправильно.
Все люди ошибаются. Именно этому следовало бы меня научить
Вопрос следующий: насколько корректно говорить, что люди себе его придумывают? Нет, конечно, я знаю, что каждый из нас видит то, что хочет видеть. И если мы верим в нумерологию, то мы поверим и в то, что у нас есть счастливое число. И любые счастливые события, случившиеся в этот день, будем считать подтверждением особой роли этого самого числа. Даже если в другие дни будут происходить события лучше и важнее.
Но если подумать, люди его вовсе не придумывают. Большинство людей о «счастливом числе» узнаёт от астрологов или же просто замечают, что в определённые даты ему везёт больше, чем в другие дни. Вряд ли об этом можно говорить «придумывают». Скорее, «узнаёт» или «подмечает».
И самое забавное в этом диалоге — «глупый» и «побеждать надо» об одном человеке
Мне кажется, эти фразы вообще друг с другом не связаны. Один из моих школьных учителей физкультуры (а их в разные годы у нашего класса было аж четыре!) так и говорил: «В любую игру играют головой».
Со стороны моей мамы очень глупо было упустить такой воспитательный момент. Ведь можно было бы рассказать о том, что даже в спорте важны умственные качества, и не только в шахматах. Взять в библиотеке атлас по истории с картами военных действий — показать, как великие полководцы побеждали численно превосходившие армии противника.
И ещё один важный момент: я знал, что человек, о котором я читаю статью, — известный теннисист. Тогда я им восхищался. А теперь моя мама утверждает, что любимец миллионов — глупый человек. Странно это? Очень.
Как надо было поступить моей маме? Направить мой интерес в конструктивное русло. Она могла бы предложить мне придумать (найти, отметить) свой счастливый день и каждый месяц с этой даты приучать меня к новым хорошим привычкам. Делать этого она, конечно же, не стала. А жаль. Было бы лучше для всех.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Flash Vector / shutterstock
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






