История письма Деду Морозу, или Как не вырастить еще одного обиженного взрослого

В детских садах и школах детей учат работать по шаблону. Да, иногда этот навык полезен. Но за стремлением «сделать всё правильно» теряется оригинальность. Наш блогер Алексей Колесников призывает родителей не бояться желания детей быть не как все.
Сегодня первый день нового года. Дети нашли под ёлкой новогодние подарки. Многие из них знают, что их принесли родители, другие — уверены, что подарками их осчастливил Дед Мороз, ведь они писали письма! Расскажу и я о том, как в детстве писал такое письмо.
Накануне одного из новых годов мой отчим Андрей предложил написать письмо Деду Морозу. Я не особо любил писать от руки, напечатать тогда не додумался. Но подошёл к созданию письма креативно — нарисовал некое подобие рекламной брошюры. На обложке было заглавие — но так как креатив ушёл на форму «письма», в содержании оригинальности не было — я написал просто «Письмо Деду Морозу». Внутри нарисовал подарок, о котором мечтаю.
Когда я показал своё творение Андрею, он отнёсся довольно равнодушно. Сказал для проформы что-то вроде «молодец». И больше ничего. А спустя некоторое время, отчитывая меня за какой-то проступок, обмолвился: «Да ты даже письмо Деду Морозу не можешь написать!».
Оставим за скобками вопрос правильности всего этого действия: припоминать о чем-то, не имеющем отношения к ссоре, во время конфликта — странно. Но мне интересно в этой ситуации, почему отчим сделал вывод о моём неумении написать письмо Деду Морозу?
Да, в строгом смысле это не письмо. Но даже на отсталой во всех смыслах «Почте России» письмо — лишь форма отправления. Никто не запрещает в письме отправлять лист с написанным от руки или напечатанным текстом.
Да, это немного выбивается из шаблона «письма Деду Морозу». Но разве это было хуже, чем послание, написанное печатными буквами с языковыми ошибками, которое даже читать было бы невозможно? Я не шучу — попробуйте сами прочитать «тексты», которые писали в детстве от руки.
Но ведь то, что какой-либо объект выбивается из шаблона, не означает автоматически, что он плохой? Именно те, кто мыслит нешаблонно, двигают наш мир. Возьмите любой рейтинг успешных предпринимателей — не менее половины из них предложило потребителям то, чего не было раньше. А имена тех, кто додумывается до чего-то нового, входят в историю. Так было много лет назад с Иоганном Гутенбергом и Генри Фордом, так происходит сейчас со Стивом Джобсом и Илоном Маском.
Поэтому, дорогие родители, помните, что если ваш ребёнок делает что-то не так, как остальные — эти таланты надо развивать, а не забивать подальше. Естественно, «не так, как остальные» в положительном смысле.
И просто помогайте ребенок: когда он с друзьями придумает свой язык, расскажите ему про криптографию, если у вас есть математический склад ума, и о филологии — если нет. Не относитесь к его способностям и талантам несерьёзно. Иначе мы получим ещё одного взрослого, который будет ненавидеть родителей за то, что не разглядели в нём «своё», и в результате он перестал чем-либо отличаться от других.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Ekaterina Koniukhova
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






