Простая школа в Австралии: впечатления учителя

Логично, что когда учителя путешествуют, у них на пути может оказаться пара-тройка школ. Учитель истории Александр Григоренко оказался в маленьким австралийском городке и решил посмотреть, как в Австралии устроена провинциальная школа.
Некоторое время назад мы с женой побывали в Австралии. На пару дней остановились в небольшом городке Уоррнамбул. Одноэтажный городок на берегу океана. До Мельбурна почти 300 киллометров. До Канберры, столицы Австралии, почти 1000 км. В общем глубокая такая австралийская провинция. Иногда недалеко от берега проплывают киты. Чисто и спокойно. Здесь бы на пару месяцев остановиться… Ну да ладно, речь не об этом.
Прогуливаясь по городу, мы заметили школу. Предложил жене зайти. Она испугалась и застеснялась. Это понятно. Сами подумайте, если вы прогуливаетесь по какому-нибудь городку в России, вам придет в голову идея зайти в школу? И разрешат ли вам так просто, с улицы, это сделать? Тем более, что у моей жены не самые лучшие воспоминания о школе. Но это тоже отдельная тема.

Собрались с духом, зашли. Охраны нет, никто сердито не окликнул. Вокруг бегала куча детей — мы оказались в школе во время перемены. И тут я понял, что я, все же, настоящий учитель. Я стоял среди хаотично бегающих детей и на душе было спокойно. Жена прижалась к стене и смотрела испуганными глазами на происходящее. К нам подошла женщина среднего возраста, как потом оказалось, завуч этой школы, и начала с нами разговаривать.
Познакомились. Ее звали Ханна. Узнав, что я учитель из России, она предложила провести небольшую экскурсию по школе. Жену я представил своим переводчиком (слабоват мой английский). Почувствовал себя очень важной персоной, еще бы, учитель из России с личным переводчиком. То, насколько просто и непринужденно сложилась эта экскурсия, поразило нас.
Нас окружали приятные спокойные дети, улыбчивые учителя, спокойный и позитивный директор школы, с которым мы позднее познакомились.

Это была обычная государственная школа. Все школьники ходят в форме, которую им покупают родители. Учителя одеты свободно, никакого дресс-кода. Прекрасные помещения для занятий. Холл организован по принципу открытого простанства. Космос. Жена сказала, что хотела бы здесь учиться.
Школа работает по принципу один ребенок — один планшет. Существует единая информационная система для обучения. Большое значение руководство придает групповой работе, наставничеству среди учеников, волонтерству, выездным лагерям.

Ханна рассказала, что работает в школе уже 10 лет, это очень много. Рабочий день с 9 до 15.30. Конечно, спросил про зарплату. Цифра удивит среднего российского учителя, но не забываем, что жизнь в Австралии дороже российской. Начинается зарплата учителя с суммы в 100-120 тыс. рублей. У Ханны зарплата была около 300 тыс. рублей. В Австралии это средний класс.
Под конец экскурсии стал задавать ей вопросы: про неуспевающих учеников, про нарушителей дисциплины, что вы с ними делаете, как наказываете? Завуч, как мне сначала показалось, ограничивалась отговорками: их у нас мало, легко с ними справляемся и все в таком духе.
Мучил этими вопросами нашего невольного экскурсовода минут 10-15. Хотелось мне докопаться до истины, что они делают с «крепкими» ребятами.

Под конец она не выдерживала и ответила довольно эмоционально: «Посмотрите на наш городок. В нем спокойно, чисто, уютно, безопасно?» Я согласился, все так и есть. «Так от чего у нас в школе должно быть хуже?» — сказала она. Мне осталось только покивать в знак согласия.
Такая простая мысль мне не пришла самому в голову. Вот так просто, без всякой «зауми», мне доказали, что качество отношений в социуме имеет ключевое значение для школьной атмосфере.
P. S. Хотелось бы поработать в этой уютной школе, годик-другой. Но меня не позвали, а зря)))
Небольшой ролик про школу. Все так и есть. Очень красиво. Из нашей обычной государственной школы эта маленькая провинциальная австралийская выглядит чем-то нереальным. Несколько дней после того визита было грустно.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








