Родители часто спрашивают педагогов, как заниматься с детьми летом самостоятельно. Учителя-логопеды Городского психолого-педагогического центра столичного Департамента образования и науки Виктория Плисс и Евгения Щавелева предложили несколько простых игр, которые помогут обогатить словарный запас ребенка.

1. «Я знаю пять…»

Нестареющая классика. Почти все в детстве знали игру, где надо вспомнить пять имен девочек, мальчиков или кличек собак. Она развивает и обогащает словарный запас ребенка, а заодно закрепляет навык обобщения, то есть учит относить тот или иной предмет к определенной категории: например, овощи, фрукты, предметы мебели. Можно видоизменять игру, постепенно усложняя условия: «Назови пять деревянных предметов. А железных? Стеклянных? Пушистых?»

2. «Продолжи фразу»

Взрослый говорит начало фразы, а дети ее продолжают. Каждый придумывает свое окончание, повторений быть не должно. Например, ведущий начинает: «Собака побежала…» А дети по очереди продолжают: «к своему хозяину», «гулять на улицу», «за соседской кошкой». Взрослый говорит: «По небу летела…» Дети дополняют: «большая белая птица», «стая красивых журавлей», «ярко-красная комета». Также начальными фразами могут быть «Из леса вышел…», «В реке плавал…» и другие.

3. «Что, кто, где?»

Участники по очереди должны перечислить, кто и где живет или что и где находится. Например, ведущий говорит: «На столе можно увидеть…» Участники отвечают: «вилку», «тарелку», «скатерть». Ведущий начинает: «В лесу живет…» Дети продолжают: «кабан», «лось», «заяц». Выигрывает тот, кто назовет больше подходящих слов.

4. «Что можно делать?»

Ведущий спрашивает: «Что можно делать в магазине?» Игроки дают ответы: «смотреть», «выбирать», «мерить», «покупать». Далее взрослый может поинтересоваться, что делают в цирке, поликлинике, на море. Усложнить игру можно, изменив вопрос на «Что нельзя делать…?». В таком варианте появляется возможность поговорить о правилах поведения и безопасности.

5. «Какие действия можно делать, когда…?»

«Какие действия можно делать, когда выращиваешь овощи?» Ответами могут служить такие слова и словосочетания: поливать, сажать, полоть, удобрять, собирать вредителей, укрывать пленкой, окучивать, собирать урожай.

Продолжать можно бесконечно: какие действия можно делать, когда отдыхаешь на море? учишься в школе? готовишь обед? идешь гулять? принимаешь гостей? Имей в виду эти занятия, придумывая вопрос!

В игре можно использовать мяч. Ребенок ударяет им об пол и на каждый удар отвечает на вопрос ведущего. Также для усиления интереса к игре можно добавить соревновательный момент: кто больше назовет слов, тот получит приз — конфету, яблоко, сувенир.

6. «Пантомима»

Взрослый показывает жестом действие, а ребенок отгадывает его, затем они меняются местами. В жестах можно зашифровать множество фраз, например, «как пить чай», «как размешивать ложкой сахар», «как звонить по телефону», «как мыть мылом руки», «как чистить зубы».

7. «Вымышленное животное»

А если есть с собой карандаши и блокнот — можно потренироваться в развитии дивергентного мышления. Этот творческий метод применяется в поиске разных решений одной и той же задачи. Предложите детям нарисовать вымышленного зверя. Помогайте наводящими вопросами. Какая у него голова — круглая, квадратная или треугольная? Какие у него уши? Глаза, лапы, туловище, хвост, шерсть? Животное может иметь черты как реальных существ, так и вымышленных. В игре проявляются творческие способности ребенка, умение проговаривать свои действия, объяснять что-либо другим, находить решение из множества вариантов.

Фото: Sunny studioc / Shutterstock / Fotodom