«Хочешь, буду твоей мамой?». Дневник мамы семерых детей, из которых пятеро — приёмные
«Хочешь, буду твоей мамой?». Дневник мамы семерых детей, из которых пятеро — приёмные
В книге «Хочешь, я буду твоей мамой?», которая вышла в издательстве Livebook, собраны записи из дневника многодетной мамы Олеси Лихуновой. Мы публикуем отрывки из второй части книги, когда Олеся забрала в семью двух девочек — восьмилетнюю Галю и совсем маленькую Кристину.
Наша семья до 2012 года была самой обыкновенной: папа, мама, дочь Маша и сын Тимур. И если бы кто-нибудь сказал нам тогда, что через четыре года у нас будет уже семеро детей, мы бы ни за что не поверили. Меня часто спрашивают: «Как вам не страшно брать детей? Это же такая ответственность!». Да страшно, очень страшно. Но и бездействовать невозможно.
6 июня 2014 года
Пытаюсь приспособиться к жизни с пятью детьми. Кристина не отпускает меня ни на секунду от себя. Если теряет из виду, закатывает истерику. Таскаю её с собой повсюду. Мечтаю в ближайшее время купить эрго-рюкзак для переноски детей, потому что руки и спина просто отваливаются. Папе или кому-нибудь ещё даже на пять минут перепоручить Кристинку невозможно — кричит и выгибается, пока я не заберу её обратно. Так что даже в туалет отойти проблема.
Галя ведёт себя лучше, чем я ожидала. Конечно, для неё здесь много нового. Удивляется тому, что еда готовится на огне (спрашивала, почему у нас нет дома повара), тому, как заваривается чай, и многим обычным вещам. Боится собак и кошек. Нашего кота обходит за версту и верещит, если он проходит мимо неё. Опасается выходить из дома.
Сегодня нам нужно было сходить в опеку, чтобы поставить девочек на учёт, так Галя всё время спрашивала, точно ли мы вернёмся обратно домой. Меня называет мамой и на «вы». В первый день дома, когда папа вышел из комнаты, Галя спросила у меня: «А этот, с чёрной грудью, каждый день будет сюда приходить?» И расстроилась, когда я сказала, что папа живёт здесь всё время. Непривычно ей видеть мужчину, тем более жить рядом, — в детском доме весь персонал был женского пола.
Большую часть времени Галя играет с огромной куклой из детского дома. Наряжает её в свои новые вещи. Наша еда ей непривычна. Например, мы завтракаем творогом или йогуртами, а Гале не нравится. Кормлю её йогуртом с ложки, чтобы привыкала. С уговорами съедает.
Весь день держится возле нашей старшей дочки Марии. Вечером приходит Тимур, и Галя с удовольствием начинает играть с ним, но тогда Маша начинает страдать от того, что она совсем одна в этом огромном мире. Чувствуется, что Галя — девочка с характером.
11 июня 2014 года
Сегодня ровно неделя, как привезли девочек. Медовый месяц кончился, зацвела пышным цветом адаптация, которая усугубляется ремонтом в ванной и туалете. Лезу на стену.
Во-первых, Вадим будто с цепи сорвался. Он всегда был гиперактивный, но в рамках приличия. Можно было чем-то занять — кубиками или мультик включить. Сейчас он просто сам себе не хозяин: кричит, стучит руками и всем, что попадается под руку, обо всё, истерит по мелочам и катается по полу. Вечером гуляем с ним, но за руку идти нормально не в состоянии, выкручивается и вырывается. Очень тяжело с ним сейчас.
Галя вчера побила Тимура по голове за то, что он ябеда. Она его постоянно цепляет, поддевает и отвечает поперёк. Сын плачет и, когда не выдерживает, жалуется мне. За это был Галей бит. Галя пытается заполучить Марию в союзники, нашёптывает ей про Тимура всякие гадости, и про папу заодно. Ей даже в голову не приходит, что здесь все — единое целое, а она новенькая. И что не получится жить независимо от Тимура, и от папы тоже. Так искренне удивляется, когда Маша её не поддерживает в создании коалиции.
Веду разговоры отдельно с Машей и Тимуром, отдельно с Галей. Сегодня после очередных выпадов в адрес Тимура я отправила Галю на кухню, посидеть-подумать. Час сидела там надутая, пыталась качаться (но я попросила мебель не ломать, и она перестала). Когда поняла, что никто с ней разговаривать не станет, пока она сама голос не подаст, — подошла ко мне, извинилась и пообещала «дружить с Тимуром». Обещания хватило на полдня.
Кристина не может заснуть, потому что рабочий весь день сверлит стены. И вроде всё ожидаемо и по-другому быть не может, но меня накрывает раздражение и кажется, что нет сил это терпеть. Неизвестно, как долго продлится это состояние оголённых нервов, усталости и раздражения. Хоть бы уже поскорее ремонт закончился!
Когда дети начинают меня раздражать своим поведением, есть два варианта действий для моего умиротворения. Я начинаю мыть их, расчёсывать, намазывать кремом либо занимаюсь с ними чем-то обучающим. Умные чистые дети меня радуют.
15 июня 2014 года
Ну ожидаемо же, что ребёнок, выросший в детском доме, слабо представляет себе, что такое семья. Ожидаемо. Но когда ты понимаешь наконец, какая каша в голове у этой бедной восьмилетней девочки, становится жутко. Вчера, после вечерней прогулки, у нас с Галей зашёл разговор про нищих цыган, которые просили денег, когда мы шли мимо.
И Галя сказала:
— А у нас в детском доме была одна девочка, цыганка, но она была нормальная, чистая и денег не просила…
— Ну конечно, потому что она была воспитана хорошо. У неё, видимо, мама была цыганка — поэтому и она сама тоже цыганка, но то, каким будет человек по характеру и поступкам, зависит от воспитания, — объяснила я ей.
Галя удивилась.
— Нее, у неё никакой мамы не было.
— Ну как не было, она ведь родилась у своей мамы, как же ещё?
— Из живота? — спросила Галя. — Нет, у нас в детском доме не было детей из живота, у нас могли из другой группы перевести… а из живота не было никого
— Галя, но все без исключения люди рождаются из живота. По-другому им никак не появиться.
— И у вас тоже кто-нибудь рождался? — Да, Тимур и Маша.
— Да-а?! Ничего себе!
Галя задумалась.
Взрослые уверены, будто все дети в детском доме мечтают жить в семье
Но девочка, которая росла там с рождения, представляет себе семью, как ещё один детский дом, ну вроде как её в другую группу перевели.В её картине мира жить в детском доме — это естественно, она думает, что все так живут.
И Гале только предстоит понять, что это не так. Что в школе с ней вместе будут учиться домашние дети, появившиеся из животиков своих мам. Думаю, надо постепенно подводить её к этой мысли, как и к пониманию того, что у неё тоже была мама, которая её родила, а потом умерла.
3 июля 2014 года
Я заметила, что Галя, когда рисует, пользуется цветом совершенно бездумно. Может раскрасить принцессе лицо ярко-красным, волосы синим, руки сделать жёлтыми или зелёными. Аккуратно так. И ничего её не коробит в подобном рисунке. Приносит похвалиться.
Я хвалю за старательность и аккуратность, но объясняю: принцесса получилась некрасивой, потому что цвета использованы более чем странно. Галя сначала надувается, может посидеть какое-то время, положив голову на руки, приговаривая: «у меня ничего не получается». Но после беседы о том, что не бывает людей, у которых сразу всё получается идеально, приободряется и раскрашивает снова, теперь уже тщательнее подбирая цвета.
Показывала ей, как рисовать девочкам красивые губы и глаза. Сначала ничего не получалось, Галя паниковала, но потом стало выходить лучше, и она обрадовалась. Будем и дальше воспитывать уверенность в собственных силах.
17 июля 2014 года
Продолжаем готовиться с Галей к школе. Главная задача сейчас — побороть её неуверенность в собственных силах. Как только Галя начинает сомневаться в себе, её мозг будто выключается. Я такое впервые встречаю!
Происходит это так. Решает Галя примеры. Два столбика, по шесть в каждом. Всё прекрасно получается, считает на пальцах, сама записывает ответы красивыми цифрами, я нахваливаю. И вдруг на каком-нибудь восьмом простом примере Галя резко начинает сомневаться. Ей не удаётся пересчитать правильно пальцы, она пробует два раза и будто выключается. Закрывает глаза руками, краснеет, шепчет: «У меня не получится». Я начинаю помогать, подбадриваю, но она будто не понимает, что я говорю, трёт лицо, вот-вот заплачет.
Поначалу я думала, что она устаёт и нужно просто переключиться на какое-то другое дело. Но если я делала попытки убрать подальше неудавшийся пример — это вызывало рёв и отчаяние с причитаниями, что у неё ничего никогда не получится. Поэтому теперь я стараюсь из таких ситуаций выходить с юмором. Говорю: «Так, Галя растерялась». Беру её пальцы и помогаю досчитать, вслух правильно рассуждая за неё, стараюсь рассмешить чем-нибудь. И после этого Галя снова легко решает остальные примеры.
Срисовывать цифры Галя умела. Но рисует она всё маленькими отрывистыми неуверенными линиями, обводя и подрисовывая по сто раз одно и то же. Я учу её рисовать уверенно одним движением, не отрывая ручки от бумаги. Получаться стало далеко не сразу. За восемь лет Галя так привыкла к своим неуверенным линиям, что нарисовать одним движением даже маленький кружок она не в состоянии. А вдруг не получится? Убедить её в том, что ничего страшного не случится, если круг будет не такой как хотелось, было сложно. Мы чертили много кривых линий на чистом белом листе, много неаккуратных кружков, просто калякали, не отрывая руки. Галя смотрела на меня так, будто я совершаю преступление. С ужасом и восхищением. Постепенно она расслабилась и научилась писать красивые цифры, не отрывая руки. Мы с Машей хвалили её на все лады! И я повторяю, повторяю бесконечно, что всему можно научиться, нужно только не отчаиваться.
С чтением всё оказалось сложнее. Мы дошли до слов из пяти букв и прочно застряли. Пока Галя дочитывает слово до конца, она напрочь забывает, какой слог был вначале. Эта проблема стала мешать развитию её уверенности в себе, поэтому мы решили сделать два шага назад и снова начать с простых слогов.
Гораздо важнее сейчас развитие речи. Я учу Галю правильно отвечать на вопросы, обращая внимание на то, о чём спрашивается. А то на вопрос: «Что такое стол?» дочь отвечает: «Стол — это чтобы чашку поставить». Несколько раз в день тренируемся отвечать, и с каждым днём Галя разговаривает всё лучше.
28 июля 2014 года
Кажется, что это сложная задача — взять восьмилетнего ребёнка из детского дома и за лето до школы подготовить его к первому классу. Самое сложное совсем не это. Сложно отучить ребёнка от привычки «включать дурака».
Вот в соседней комнате играют дети. Я слышу Галин звонкий голос. Возникает какой-то спор, Галя прибегает ко мне и объясняет ситуацию эмоционально, даже деловито, логично так выкладывает аргументы обеих сторон, выслушивает моё мнение и убегает объясняться дальше.
Но если мы вместе идём, к примеру, в магазин, и я, чтобы не идти молча, начинаю задавать ей какие-то вопросы вроде: «А как ты думаешь, зачем дети 1 сентября несут в руках букеты цветов?», Галя меняет походку на шлёпающую и дурным голосом (таким растягивающе-картавым) начинает отвечать: «А патамуштаа… эээ… патамушта — поливать цветы».
Зачем она так делает — загадка. Возникает ощущение, что в детском доме у детей было принято вести себя со взрослыми так, будто они идиоты. А может, она копирует ответы других детей, в Галиной группе было много ребят по разным причинам не способных даже к обычной речи.
Чем больше я наблюдаю за этими удивительными превращениями, тем сильнее понимаю, почему врачи поставили ей диагноз — умственная отсталость. Если бы я видела Галю раз в месяц, и она таким образом отвечала бы на мои вопросы, я бы не сомневалась даже, что диагноз верный. Но это только маска, которую ребёнок надевает с какой-то целью. Вот с какой — не понимаю.
Если к нам в гости приходит моя мама, и мы разговариваем о чём-то и некоторое время не обращаем внимания на Галю, она снова «включает дурака» и начинает на заднем плане тыкать пальцем в разные предметы и глупым голосом говорить: «Это ЛАМПА, а это — ОКНО». Или садится на маленький тазик и говорит: «Галя поехала на машинке».
Иногда Галя не отвечает на простой вопрос, а просто повторяет последние два-три слова оттуда, смотря в одну точку. Конечно, такое поведение раздражает. Решила провести с Галей беседу. Так прямо и сказала ей: «Галя, ну ты что! Такая умная девочка, вон и примеры сама решаешь, и буквы уже все знаешь, а ведёшь себя как малыш! В нашей семье дураков нет, у нас все детки умные, разве ты видела когда-нибудь, чтобы Тимур или Маша так себя вели? Нет, конечно! Никто не хочет, чтобы о нём думали, будто он глупый». И всё в таком духе.Если Галя снова включает глупый голос, я теперь её передразниваю. Продолжаю разговаривать дальше, как ни в чём не бывало, но тоже растягивая и подкартавливая слова. Галя краснеет и перестаёт. Не уверена, что я правильно поступаю, но больше ничего не могу придумать.
16 августа 2014 года
В обучении детей я иногда использую приём «тайного знания». Придумала его, когда ещё занималась с пятилетней Машей. Особенно великолепно он работает у неуверенных в себе детях, хотя я его применяю ко всем подряд (имею в виду своих, конечно).
Объясню на примере Гали. Я ежедневно даю ей примеры, чтобы тренироваться в счёте. Галя считает на пальцах (я всех своих детей так учу, потому что пальцы всегда под рукой). Поначалу она была страшно не уверена в своих силах, и от этого ошибалась в ерундовых примерах.
Тогда я склонилась над ней и заговорщицким тоном сказала: «А знаешь, почему ты ошибаешься, а другие дети решают без ошибок? Потому что они знают один секрет! И если ты обещаешь, что никому не скажешь, я тебе его расскажу». Галя пообещала, что никому и никогда.
Тогда я рассказываю: «Всё дело в том, что эти дети тихонько проговаривают решение примера. Вот так: „Было семь, забираем три, получается четыре“. Если говорить эти слова и внимательно глядеть на пальцы, то ни за что не ошибёшься! Только смотри — никому!» И прошу сразу попробовать.
Галя пробует всё проговаривать и правда не ошибается. Глаза загораются от восторга, она пробует снова и снова — всё правильно! (А если что-то неправильно, я говорю: «Ты просто, наверное, плохо проговаривала, попробуй ещё раз».) Как это ни странно, после получения «тайного знания» ребёнок ошибается гораздо реже, чем раньше. А если ошибается, то понимает, что просто плохо применил это знание, а не потому что ничего не получается и он неспособный.
Теперь, когда Галя приносит мне на проверку лист с примерами, я говорю: «Вот молодец! Очень круто, Галя! Ты, наверное, в школе будешь решать лучше всех! Только проговаривай тихо-тихо, чтобы никто не заметил». И Галя радостно кивает, довольная собой. И этот метод работает со многими вещами. Можно показывать, как секретно пишутся буквы и цифры. Когда это преподносишь как тайну, дети слушают внимательно, затаив дыхание, чтобы не пропустить чудесный способ. Спешат попробовать, а когда получается — очень радуются!