16 человек в группе и обязательный перерыв: как работает воспитатель в Германии

Журналистка из России — об учёбе и первом впечатлении от немецкого детского сада
12 246

16 человек в группе и обязательный перерыв: как работает воспитатель в Германии

Журналистка из России — об учёбе и первом впечатлении от немецкого детского сада
12 246

16 человек в группе и обязательный перерыв: как работает воспитатель в Германии

Журналистка из России — об учёбе и первом впечатлении от немецкого детского сада
12 246

Если про российские детские сады мы всё чаще читаем печальные новости, то про европейские мы слышим много хорошего. Журналистка Елена Сай уже рассказывала «Мелу», что русских может бесить в немецкой школе. Но местные сады привели её в восторг — сейчас она сама учится на воспитательницу. И сравнение, к сожалению, вновь не в нашу пользу.

В пять лет я научилась читать. Тогда, собственно, и определилась, кем хочу стать, когда вырасту. Слова «журналист» я не знала, но была уверена, что хочу писать разные истории. Многие годы это и было моей работой. Я думала, что вполне себе профессионально трудоустроена на ближайшие лет 20. И точно не представляла, что в 36 лет окажусь в детском саду в роли воспитательницы. Да еще и в Берлине! Однако уже полтора месяца я работаю семь часов в день в детском саду.

Елена Сай

Я хочу рассказать о том смутном времени, которое наступает для каждого иммигранта. И это не первый год адаптации, как принято считать. В первый год как раз есть чем заняться: оформить кучу бумаг, найти квартиру, обставить её, пристроить детей в сад и школу, найти языковые курсы, педиатра, парикмахера, спортзал, русский магазин, гречку и сметану.

Примерно всем этим я и занималась первые два года. Когда всё более-менее устаканилось, я оглянулась по сторонам и увидела, что муж успешно работает (по его контракту мы и переехали в Германию), дети весь день в саду и школе.

Мои перспективы в Берлине с калужским дипломом «Учительница русского языка и литературы» выглядели как-то совсем печально

В России в школе я, правда, не работала ни дня. Ни мой диплом, ни весь мой журналистский опыт в Германии помочь не могли. Титаническими усилиями я подняла немецкий с нуля до уровня В2, но о том, чтобы писать журналистские материалы на немецком, не было и речи. Я не знаю, сколько столетий ещё мне надо учить этот язык до моей первой статьи на нём. А что-то решать с работой нужно было срочно. Денег хватало, но я чувствовала, что медленно, но вполне ощутимо ко мне подбирается та самая иммигрантская депрессия.

Я решила стать воспитателем. В первую очередь немецкие детские сады меня совершенно очаровали своей непохожестью на наши, русские. Во-вторых, мне всегда нравилось возиться с детьми. А в-третьих, нехватка воспитателей в Берлине страшная.

8 тысяч евро за учёбу и поделки из трубочек для сока

Дальше мне нужно было получить направление на учёбу от Центра занятости или платить за неё самой 8 000 евро, чего мне, конечно, не хотелось. Мы переехали по программе «голубая карта», которая подразумевает у нас наличие рабочего контракта и определённого уровня дохода, поэтому никаких бонусов в виде бесплатных курсов немецкого, переобучения и социальной поддержки от государства нам не было положено. Но, как выяснилось, если хорошенько покрутить это «не положено», то вполне можно найти лазейку.

Елена делает презентацию про Россию в берлинском детском саду

Два месяца я ходила в Центр занятости как на работу, рассказывая раз за разом свою историю и заполняя анкету за анкетой. В итоге я, наверное, так им всем надоела, что мне выдали направление на двухлетний Ausbildung. Это среднее профессиональное образование, что-то вроде нашего техникума.

В Калуге я 5 лет проучилась в педагогическом университете. И в Берлине уже было настроилась высиживать лекции и семинары. Не тут-то было! Конечно, лекции по педагогике, психологии, праву у нас тоже были. Но, помимо этого, ещё были пикники в парке с преподавателями, уроки музыки, где мы пели рождественские гимны и танцевали «Хаву нагилу», уроки искусства, где мы на полном серьёзе делали поделки из пластиковых трубочек для сока.

Не могу дождаться, когда выйду на работу к детям

Учёба поглотила меня настолько, что незаметно для себя я стала популяризатором совершенно немодной в Берлине профессии «воспитатель». Я искренне не понимала, почему никто не хочет идти на такую интересную работу. «Подожди, — говорили мне многие. — Когда дойдёт дело до первой практики в саду с живыми детьми, твой пыл резко поубавится».

И вот я уже отработала два месяца практики из трёх. Могу сказать, что мои розовые очки и очарование профессией всё ещё при мне. Более того, теперь я не могу дождаться, когда получу через 1,5 года свой диплом, чтобы выйти на работу к детям.

Сад для практики студенты выбирают сами. В нём нужно проводить четыре дня в неделю 7,5 часа в день

Кто-то специально искал билингвальный сад (немецко-испанский, немецко-английский), чтобы хотя бы часть времени на работе говорить на родном языке. Для кого-то была принципиально важна концепция: монтессори-сад, католический, сад с уклоном в движение и спорт. Я выбрала тот, который ближе всего к моему дому.

Это маленький католический сад — в нём всего 50 детей. В моей группе 16 детей и два воспитателя (мужчина и женщина) и я. Первая неделя официально отведена под наблюдение. Практикант должен осматриваться, наблюдать за детьми и работой воспитателей, делать заметки и в основном сидеть на стульчике, не предпринимая активных действий.

Я искренне пыталась, но уже в первый день практики после тихого часа ко мне выстроились девочки на заплетание кос, на второй день меня отправили с детьми одну на площадку гулять (на 20 минут, но всё-таки!). На третий день я уже бодро загружала посуду в посудомойку после обеда и чувствовала себя так, как будто работаю 100 лет.

Чем отличается немецкий детский сад

1. Порядок в группах и зонирование

Мне сразу бросился в глаза удивительный порядок для комнаты, в которой каждый день тусуется компания 5–7-летних детей. Некий педантизм даже. Первые дни я ходила по группе как по музею, заглядывая во все ящики с одной мыслью: «Дома организую всё так же!»

В моей группе очень чёткое зонирование. Есть уголок для игр в дочки-матери: там стоит стиральная машина, кухня, стол, стулья, диванчик, куклы с колясками, ящик с одеждой и игрушечная посуда и еда. Уголок для строительства с кубиками и лего. И уголок для чтения и релакса — софа и ящики с книгами. Судя по рассказам других практикантов с моего курса, эти три зоны (стройка, кукольный дом, диванчик с книжками) встречаются почти во всех садах.

Все игрушки педантично рассортированы. Причём не просто ящик с лего и ящик с машинками, а ящик с легковыми машинками и ящик с грузовиками! На каждом ящике наклеена фотография содержимого. Дети легко в этом ориентируются, и в группе всегда порядок.

2. Воспитатель обязан делать перерыв

По немецкому закону человек, проработавший больше шести часов в день, имеет право на паузу. Скорее он даже обязан сделать перерыв. Я работаю семь часов в день плюс 30-минутная пауза: в течение дня я должна на полчаса покинуть группу — сходить на улицу, попить кофе на кухне. Однажды шёл ужасный дождь, дети спали на тихом часу, я уже размечталась о том, как тихонько часок позанимаюсь немецким за столом. Но коллеги буквально выгнали меня из группы со словами: да, на улице кошмар, но сходи хотя бы на кухню выпить кофе. Там есть открытая пачка вкусного печенья.

3. Нет никакого разграничения обязанностей

Воспитатели гуляют с детьми на площадке, делают с ними поделки, загружают посуду в посудомойку, пылесосят в конце дня. Повариха не только жарит котлеты на обед, но и может зайти в группу последить за детьми, если, например, один воспитатель болеет, а второй отчалил на перерыв. Пауза, как мы помним, — это святое.

Заведующая садом может помогать одевать малышей на прогулку или разносить обед по группам. С одной стороны, в саду разграниченные обязанности среди персонала, с другой — все практически взаимозаменяемы.

4. Маленькие группы

На 16 детей в группе два воспитателя, а в яслях — на 10 детей. Если один уходит в отпуск или на больничный, второй считается героем, прошедшим тяжёлое испытание: пробыть неделю в группе одному с десятью детьми! Вы только представьте себе! Его все жалеют и поддерживают как могут. Например, коллеги из соседней группы могут забрать пару детей к себе на весь день, чтобы одинокому воспитателю было не так тяжело.

Через месяц я возвращаюсь обратно в школу на лекции, но летом меня ждёт ещё одна трёхмесячная практика. На этот раз на продлёнке в школе. Думаю, у меня будет ещё много открытий.