«Ой, представляете, тут снегирь купается. Обалдеть!» — говорит молодой биолог Николай Ковылов во время интервью по телефону. Он обожает природу и помогает полюбить ее своим ученикам. А еще водит походы и снимает ролики для YouTube. Мы записали его монолог о том, зачем ходить в лес на уроках и как заинтересовать такими походами детей.

Игры в индейцев и книги о приключениях

Я вырос в небольшом городе Мценске в Орловской области. С детства любил читать приключенческие книжки и бродить в одиночку с палкой наперевес, играть в индейцев — как в тех книжках. Во многом благодаря им я во время своих прогулок стал обращать больше внимания на разную живность, изучать природу.

Когда я учился в седьмом классе, мама, видя мой интерес, предложила мне поучаствовать во Всероссийской олимпиаде по биологии и в Школьной биологической олимпиаде МГУ. Так я впервые взял в руки специализированные книжки, стал составлять конспекты, готовиться к соревнованиям, чтобы потом поступить без экзаменов. Мне приходилось запоминать вагон разной информации.

Я будто превратился в биоробота, когда раскладывал в памяти все эти массивы. Походы помогали справиться с этим всем психологически: я продолжал бродить сам по себе, а еще участвовал в Летней экологической школе (ЛЭШ). И больше всего мне нравилось наблюдать за поведением животных.

Как размножается рдест

Мне удалось поступить на биофак МГУ по олимпиаде. Тогда там царила неформальная обстановка: на факультете я встретил рокеров и даже эльфов — тогда был пик популярности «Властелина колец».

Я был полевиком, у нас всегда было много практики: с микроскопом в лаборатории или на природе. Мы ездили в заповедники — «Брянский лес» и «Кавказский». Бывали на биостанциях МГУ на Белом море, в Звенигороде.

Мне запомнилась самая первая самостоятельная работа в Воронежской области. Два очень мощных ученых-ботаника доверили мне, первокурснику, свою лодку и велели разведать, как размножается рдест — это такое растение с плавающими листьями и торчащими колосками соцветий. Считалось, что он опыляется при помощи ветра.

Я наслаждался контактом с речкой, наблюдением за её обитателями — и заметил, что вокруг растения роится множество насекомых. На одном квадратном метре кто-то откладывает яйца, а кто-то просто пачкается в пыльце. Заодно выяснил, что пыльца несколько часов пребывает в воде. Те наблюдения и стали материалом для моей первой публикации.

Я окончил университет в 2012 году. Написал дипломную работу по эволюционной биологии — она была связана с поведением животных. И мои результаты шли вразрез со сложившимся десятками лет опытом. Я хотел продолжать учиться, но тогда у меня родилась первая дочь и пришлось думать о том, как заработать.

Смастерить лук и стрелы и заснуть у костра

Мы с женой переехали в Сергиев Посад, и несколько лет я ездил оттуда в Москву, чтобы вести интерактивные программы, проводить опыты для детей в «Эврика-парке», а позже — в городе «Мастерславле».

Я дважды ездил куратором в тот же лагерь, в котором когда-то был ребёнком, — туда приезжали пятиклассники. У меня хорошо получалось находить общий язык с детьми. Наверное, сказывалось то, что я хорошо помнил, как это — быть ребенком. К тому же моя мама — прекрасный учитель истории и обществознания, это наверняка тоже на меня повлияло.

Я постоянно что-то детям предлагал: «А давайте спать не в палатках, а у костра», «А давайте встанем в пять утра и пойдём смотреть на пруд», «А давайте смастерим лук и стрелы!»

Всё это было им интересно. А мне было важно держать свежей свою голову — думать, искать

В Сергиевом Посаде с командой энтузиастов мы создали досуговый центр «Лаборатория науки и творчества». Там работали и ребята-робототехники, и те, кто преподавал математику мышления, учил создавать мультики. А я проводил занятия по биологии и химии. Еще в воскресной школе при местной церкви я вёл практические занятия по окружающему миру: мы ставили теневые спектакли и занимались музыкальной импровизацией в небольших коллективах.

В 2016 году я создал проект «Испытатели природы» — и стал бродить с людьми по лесу. В том же году я обучился монтажу и начал вести свой YouTube-канал. Более короткие видео я публикую в TikTok, а в Facebook пишу заметки и выкладываю фотографии из походов.

Классная комната — лес

После переезда в Сергиев Посад у нас появились ещё два сына и дочь, и мы задумались о том, чтобы организовать семейные классы. Я понимал, что у меня хорошо получается работать с детьми, в нашем окружении появились желающие организовать такое обучение, в воскресной школе нам предоставили помещение.

Сейчас функции директора нашей небольшой семейной школы выполняет моя жена. Наши дети учатся во втором и пятом классе, по инициативе учительницы мы открыли еще и первый класс. Всего в каждый класс ходит не больше 12 человек.

Как-то мне попала в руки книга Василия Сухомлинского «Сердце отдаю детям». Тогда я понял: чтобы ребенок хорошо учился, он должен гулять и дышать. У него должен быть хороший аппетит. Дети волей-неволей вовлечены в то, чем живём мы с женой: они любят бродить по округе при любой возможности и путешествовать. Любят свою страну и ее природу, любят книги, сюжеты которых связаны с природой.

Сейчас мы учимся в доме прямо рядом с лесом — во время урока можем пойти туда, найти что-то — и вернуться обратно.

В походах дети узнают много новых слов: «русло», «течение», «исток», «устье», «выворотни», «коряга», «чаща»

Всё это они видят своими глазами. Ученики после каждого похода делают рисунок. Сначала они просто подписывают предметы, потом составляют предложения из трёх-четырёх слов. Потом — два-три предложения, позже — маленькие книжки, а к четвёртому классу — рукописные энциклопедии.

До пятого класса у нас нет никаких оценок. Чтобы понять, справляется ли ребенок, мы придумали «Битву столов». Ребята приносят свои собственные тесты, в каждом — минимум 12 вопросов по всей программе и обычно что-то по дополнительной литературе. В командах ребята решают эти тесты, я за этим наблюдаю и понимаю, что осталось у ребят в голове, а где бы надо доработать.

Фото со страницы Николая Ковылова в Facebook

Как заинтересовать детей биологией

Многие дети изначально интересуются природой, и этот интерес можно развивать. Если ребёнок и родитель ничего не знают о биологии, приключенческий фильм или книга могут дать гораздо больше знаний, понимания процессов, чем исследовательская литература.

Вот что я советую для первого соприкосновения с миром природы:

• «Маленькие дикари» Эрнеста Сетона-Томпсона;
• «Моя семья и другие звери» и «Гончие Бафута» Джеральда Даррелла;
• «Рони, дочь разбойника» и другие книжки Астрид Линдгрен;
• «Таинственный остров» Жюля Верна.

Дальше можно попробовать почитать хорошую научно-популярную литературу:

• «Жизнь насекомых» Жана Анри Фабра;
• «Осы, птицы, люди» Нико Тинбергена;
• «Кольцо царя Соломона» Конрада Лоренца;
• «Зоология и моя жизнь в ней» Евгения Панова;
• «Происхождение жизни. От туманности до клетки» Михаила Никитина;
• Комиксы «Молекулярная биология: простой и занимательный подход».

Кроме того, с детьми обязательно нужно путешествовать, чаще бывать на природе. Когда интерес появится, ребенку важно попасть в среду, где он найдёт единомышленников. Можно отправить его в ЛЭШ, в проект «Пытливые» — или к нам на программу «Испытатели природы».

Чтобы говорить с ребёнком на одном языке, предложите ему не только читать, но и и смотреть сериалы ВВС, научные видео на YouTube — мои или, например, Романа Соловьева.

И конечно, стоит подписаться на биологов в соцсетях. Я, например, слежу за Павликом Лисицыным и Васей Гранат.