Почему в ВПР нет смысла, а «Гарри Поттер» нужен школьной программе
Почему в ВПР нет смысла, а «Гарри Поттер» нужен школьной программе
На этой неделе наши блогеры рассуждали о том, почему школа иногда вызывает у детей отвращение, в чем главная проблема ВПР и действительно ли строгий режим шел на пользу гимназистам в царской России.
ВПР, беспощадные и бессмысленные: как школу сделали жертвой бюрократии
На этой неделе школьники начали писать Всероссийские проверочные работы. Как это отразилось на процессе обучения? По мнению нашего блогера, сопредседателя независимого профсоюза «Учитель», — плохо. Вместо того чтобы проходить программу, учителям приходится судорожно готовить детей к «диагностике», школьники нервничают, родители, соответственно, тоже. А ради чего всё это делается, никто не объясняет.
«Школа на недели остается выбитой из колеи. Всё носит характер коллапса и бедствия. Даже в пандемию, с дистантом, больничными и смертями, не было пощады школьникам и учителям от ВПР. И теперь их велено проводить в марте».
«Нас воспитывают неудачниками»: почему школа вызывает у детей отвращение
Оценки, уравнивание, ненужные предметы, страх ошибки, отношения между учителями и учениками — обо всем, что раздражает в школе современных детей, порассуждала наш новый блогер, девятиклассница Ирина Козлова. И, кстати, многие взрослые комментаторы с ней согласны.
«Ко всем подросткам у взрослых одинаковое отношение. Нас объединяют в одну группу исключительно по возрасту: но ведь 15-летние могут быть очень разными! Например, благодаря недавно прошедшему итоговому собеседованию в 9-м классе мы узнали, что довольно-таки много учеников в возрасте 15–16 лет еще даже не научились читать и выражать свои мысли. И объясните мне пожалуйста, как можно выдающихся детей приравнивать к таким индивидуумам только из-за того, что у них одинаковых возраст?!»
«Лечить праздность»: зачем гимназистов в царской России лишали свободного времени
А сталкивались ли с похожими сложностями ученики в XIX веке? Рассказывает наш блогер Тимур Надыршин. Правда, он считает, что строгий режим и оторванность детей от «праздной» жизни шли ученикам только на пользу. Как бы, интересно, отнеслись к такому режиму современные дети?
«Домой лицеисты могли уехать только на рождественские каникулы: в школе хотели, чтобы на детей ничто не влияло извне (даже родители). Второй из выдающихся директоров лицея, Егор Антонович Энгельгардт, даже отказался от предложения императора посылать мальчиков дежурить при дворе во время его летнего пребывания в Царском Селе. Александр I был уверен, что это приучит молодых людей к обществу, даст им необходимый светский лоск. Энгельгардт счел это предложение непедагогичным, ведь придворная служба будет отвлекать воспитанников от учебных занятий.
В Ришельевской гимназии в Одессе тоже был строгий режим: дети учились с 4 лет, посещали родных только раз в месяц, просыпались рано, а ещё им запрещали пить чай и кофе со сладостями».
«Я противник обязательных списков»: Михаил Павловец — о том, как должны измениться уроки литературы
О том, что подход к образованию в школе надо менять, на этой неделе говорил и педагог Михаил Павловец. В этом тексте — ответы для учителей и родителей практически на все вопросы про детей и книги: «Почему дети не читают?», «Зачем в программе „Гарри Поттер“?», «Что делать, если сидеть в тиктоке подростку интереснее, чем читать?»
«Я бы не делал трагедии из того, что кто-то чтению предпочитает кино или музыку. Я бы беспокоился только из-за того, что есть некоторое количество людей, прекрасно обходящихся без них. Все-таки искусство, умение его создавать и им наслаждаться — неотъемлемая черта человеческого рода, начиная с первых наскальных рисунков и ритмических ударов палкой по пустому стволу дерева».
3 способа научить ребёнка красиво писать. И как исправить плохой почерк
Наш блогер Екатерина Бунеева продолжает помогать родителям и детям справиться с проблемами на уроках русского языка. В этом тексте она рассказывает, как и, главное, зачем учить ребёнка писать красиво. Оказывается, даже для работы в прописях должен быть определённый план.
«Самый эффективный приём, который развивает мелкую моторику и нравится детям, — штриховка. Обычно взрослые предлагают маленьким детям раскрашивать, но для развития навыка письма штриховка гораздо полезнее. Все рисунки, которые есть в прописях, не раскрашиваем, а заштриховываем в разных направлениях».