Секс есть везде. Как работает сексуальное воспитание в России, США, Дании и Китае
Секс есть везде. Как работает сексуальное воспитание в России, США, Дании и Китае
Если в СССР в школе полностью отсутствовало сексуальное воспитание детей, то, казалось бы, в современной России такой предмет должен быть. Но на деле обсуждение нежелательной беременности, контрацепции и сексуального влечения зависит только от конкретного учителя, а инициатива введения обязательного урока каждый раз воспринимается в штыки консервативным обществом.
Крылатая фраза «в СССР секса нет» оправдывала государственную линию. И в советской школьной программе половое воспитание полностью отсутствовало. Учебники по биологии и анатомии вплоть до 1986 года игнорировали существование секса, контрацепции и заболеваний, передающихся половым путем. Кроме того, в них недоставало раздела о строении половых органов. Сексуальное воспитание даже взрослых людей ограничивалось появившимися в 20-х годах «Двенадцатью половыми заповедями революционного пролетариата», которые советовали воздерживаться от секса до брака, не совершать половых актов слишком часто, отказаться от «половых извращений», а также допускали вторжение в интимную жизнь чужих людей «в интересах революционной целесообразности».
Затем в 90-е годы Российская ассоциация планирования семьи попыталась реализовать программу полового воспитания, согласно которой школьникам должны были рассказывать о безопасном сексе, личной гигиене и планировании семьи. Но против нее выступили недовольные родители, общественные организации и священники, посчитавшие, что эти уроки развращают молодежь и в то же время нацелены на создание демографической ямы в России. После этого программу свернули.
В 2009 году Россия ратифицировала Европейскую социальную хартию. Один из ее пунктов предусматривает обязательное сексуальное просвещение в школах
Но российская общественность снова ополчилась против возможного нововведения, в этот раз ее поддержал уполномоченный по правам ребенка Павел Астахов. Омбудсмен посчитал, что преподавание такого предмета в школах может негативно сказаться на нравственном и психическом здоровье детей, и предложил им получать необходимые знания из русской литературы.
Сейчас в российские стандарты обучения не входит сексуальное воспитание, а вопрос появления детей впервые затрагивается на уроках биологии в восьмом классе. Обсуждение нежелательной беременности, контрацепции, сексуального влечения и остальных связанных с сексом вопросов остается на усмотрение учителя. Поэтому в одних школах ученикам расскажут даже о биохимии гормональных контрацептивов, а в других педагог советской закалки сообщит, что лучший способ предохраняться — вообще не заниматься сексом.
Понимают ли школьники, что беременность связана с сексом? Разумеется — да, но они определенно берут эти знания не из учебника по биологии, который обходит пикантный вопрос стороной. Современный учебник по природоведению за четвертый класс рассказывает про образование зиготы (слияние яйцеклетки и сперматозоида), при этом как и почему сперматозоид оказался в женском организме остается загадкой, ответ на которую дети находят в интернете, по телевизору или из рассказов друзей.
Получается, что российская школа выступает в роли архаичного института, который не может угнаться за вооруженными интернетом подростками, а потому не вызывает доверия и заинтересованности. С девочками дела обстоят все же лучше, чем с мальчиками — часто крупные косметические компании проводят в школах специальные лекции, на которых рассказывают о строении женской половой системы и об использовании гигиенических средств (прокладок и тампонов). Мальчикам же приходится разбираться с собственными неловкими проблемами самостоятельно.
В мире существуют противоречивые взгляды на то, стоит ли детям в школе рассказывать о сексе. Основными противниками подобного просвещения выступают защитники традиционной морали, отрицающие возможность секса в юном возрасте, а тем более до брака. Остальные критики не могут сойтись во мнении, стоит ли рассказывать школьникам о возбуждении, мастурбации и сексуальности подростков.
США
В США программы по сексуальному воспитанию начали проводиться в школах с 60-х годов, что не мешает этой стране лидировать по количеству подростковых беременностей среди развитых стран. Поскольку в США нет единого стандарта преподавания, эти уроки обязательны только в 22 штатах. И только в 13 из них рассказ преподавателя обязательно должен соответствовать медицинской точке зрения. Более того, во время президентства Джорджа Буша его консервативная администрация заявила, что откажется финансировать программу сексуального просвещения, если школьникам не будут рассказывать о вреде добрачного секса. А потому во многих школах подростков учат, что девушки, лишившиеся девственности до свадьбы, — «использованные».
«Сначала тебе в рамках курса „Здоровье“ достаточно серьезно рассказывают о контрацепции и об устройстве половых органов, говорят про гигиену и рассказывают другие нормальные вещи, а потом учитель сообщает, что все это не работает, все равно заразитесь и лучше не занимайтесь сексом вообще», — рассказал «Мелу» бывший ученик калифорнийской школы Вадим. По его словам, это приводит к разделению учеников на три лагеря: одни все же проверяют информацию о презервативах в интернете и начинают ими пользоваться, другие решают воздерживаться от секса до брака, остальные отказываются от использования контрацептивов, уверенные в их бесполезности.
Дания
Наиболее либеральная модель полового воспитания принята в Дании, где сексуальность понимается как важная жизненная ценность. В 60-х годах в Дании произошла сексуальная революция, страна признала право на свободу сексуальной ориентации и начала программу сексуального образования в школах. Теперь посещение таких уроков обязательно, а если этому препятствуют консервативно настроенные родители, их вызывают к директору. Сейчас в этой стране уровень подростковых беременностей один из самых низких в Европе.
В датских школах нет специального урока, на котором рассказывают о связанных с сексом проблемах, вместо этого используется междисциплинарный подход. На разных уроках детям рассказывают о том, как будет меняться их тело во время гормональной перестройки, о биологических аспектах секса и о том, что он всегда должен быть добровольным. Младшеклассникам объясняют, что их тело не могут трогать без их желания, более старшим детям рассказывают, как правильно предохраняться и раздают презервативы, чтобы они могли померить их дома.
Китай
Несмотря на стремление к западным стандартам жизни, тема секса в Китае все еще остается табуированной и обсуждать ее не принято. Тем не менее в последние годы в китайских школах начали проводить уроки, в которых рассказывают о сексе, но с особым уклоном — на них учат защищаться от сексуального насилия. К примеру, дети в классе осваивают приемы борьбы против педофилов. Такие уроки начинаются у детей с шести лет. Помимо этого, в школах проходят занятия по профилактике ВИЧ, во время которых делается акцент на соблюдении половой морали и безопасности при сексе. Несмотря на это, согласно опросу Durex, средний возраст потери девственности среди молодых китайцев составляет 21 год, многие из них узнают о половой жизни из порнофильмов, хотя они запрещены компартией.
Наталья Малышева
Социальный и гендерный психолог психологического факультета МГУ
Как показывает статистика западных стран, если этот предмет есть, то меняется культура секса и появляется больше пространства для обсуждения, повышается безопасность. Просвещенность в подобных вопросах не обязательно гарантирует отсутствие подростковой беременности. В то же время в отсутствие публичного пространства для обсуждения секса тема становится закрытой и, когда появляется какая-то проблема (заболевание или незапланированная беременность), ребенок имеет все шансы оказаться с ней наедине, потому что все вокруг будут его осуждать — нечего было заниматься сексом.
Уроки в школе в идеале должны снимать табу с обсуждения секса, акцентировать внимание на субъектности секса, то есть не на том, как правильно или не правильно им заниматься, а что это значит для тебя. Информация о сексе должна быть не запугивающей, а поддерживающей.
Есть эксперимент, когда одним студентам рассказывали, что нет понятия «безопасная доля алкоголя» и пить вообще нельзя. Другим говорили, что пить не очень хорошо, но в культуре принято, поэтому важно просто знать технику безопасности. И потом, когда исследователи наблюдали за студентами на вечеринке, в реальном поведении выяснилось, что первая группа употребляла больше алкоголя, чем вторая. То есть в этом смысле запретительные меры оказываются менее эффективными, чем разговоры о минимизации вреда, о тех возможностях, которые предоставляются в ситуации определенного поведения.