Вопрос. Ребенку 3 года: агрессивен, отбирает чужие игрушки, дерется. Не справляюсь. Воспитатели постоянно жалуются на него. Логопед в группе убирает его с занятий, потому что он их срывает. Что делать?

Ответ. Детский клинический психолог Дарина Банева:

Феномен детской агрессии очень интересен и разнообразен в своих первопричинах. С имеющимися вводными сложно объективно оценить ситуацию. К примеру, причиной агрессии может быть как банальная задержка речевого развития (когда у ребенка нет возможности вербально выразить свое негодование), так и неправильная воспитательная модель в семье — гипер- или гипоопека родителей. В первом случае чрезмерная забота о ребенке дома может провоцировать его желание добиваться всего любыми способами и быть в центре внимания в детском коллективе (как дома). Во втором случае ему просто недостает внимания и он пытается получить его, даже негативное, любыми доступными способами. В три года это крик, истерики и та самая агрессия.

В детском дошкольном учреждении обязательно есть психолог, я бы рекомендовала вам обратиться за помощью к этому специалисту. Психолог может понаблюдать за играми ребенка в группе, за особенностями коммуникации со сверстниками, оценить, как проходят занятия у логопеда. Это позволит ответить на вопрос, всегда ли ваш ребенок дерется в позиции агрессора или же, напротив, находясь в позиции жертвы, он защищается всеми доступными ему способами?

Также следует выяснить, какой микроклимат преобладает в семье: позволяют ли себе родители говорить с ребенком на повышенных тонах, присутствуют ли акты физического наказания. Даже ссоры супругов могут служить поводом для агрессивных вспышек у ребенка.

Важно помнить о главном: если ребенок ведет себя агрессивно, это не значит, что он плохой. Как правило, такое поведение — показатель того, что ребенок нуждается в вашей помощи и таким способом сигнализирует об этом.

Что можно сделать

• Не ругайте ребенка, а мягко обращайте внимание на то, что его поведение причиняет боль другим;
• Проводите с ребенком больше времени;
• Во время общения с ребенком откладывайте гаджеты и направляйте свое внимание только на него;
• Разыгрывайте в сюжетно-ролевых играх ситуации, связанные с нежелательным поведением. Обращайте внимание ребенка на то, что чувствуют игрушки, когда у них что-то отбирают или когда им причиняют боль;
• Обратитесь за консультацией к психологу в детском саду.

Ответ. Детский психолог, нейропсихолог Елена Мазурова:

Агрессивное поведение в этом возрасте встречается довольно часто, поскольку дети только начинают осознавать свои эмоции и учатся взаимодействовать с окружающими. Однако существуют определенные моменты, которые могут насторожить и указывать на то, что ребенок не справляется с агрессией.

Например, частота и интенсивность агрессивных эпизодов. Если они происходят слишком часто или становятся очень интенсивными, это может быть поводом для беспокойства. Продолжительность агрессивного поведения также является важным индикатором. Например, если ребенок на протяжении нескольких месяцев демонстрирует повышенную агрессию, это может указывать на то, что он не справляется со своими эмоциями и нуждается в дополнительной поддержке. Еще один повод для беспокойства — если подобное поведение мешает ребенку жить повседневной жизнью.

Что можно сделать

1. Попытаться понять причины агрессии. В возрасте трех лет дети только начинают осознавать свои эмоции и часто не умеют правильно их выражать. Агрессия может быть способом выразить фрустрацию, страх или беспокойство. Проанализируйте, как давно ребенок пошел в садик, как проходила адаптация, не случилось ли у него новых событий — рождение брата/сестры, переезд и т. д. Также агрессия может быть связана с трудностями в коммуникации, особенно если у ребенка есть проблемы с речью.
2. Научить распознавать и называть свои эмоции. Для этого можно использовать карточки с изображениями лиц, выражающих разные эмоции, и помогать ребенку называть их. Родителям при этом следует моделировать правильное поведение, показывая, как справляться с негативными эмоциями. Например, можно говорить: «Я злюсь, но я глубоко дышу, чтобы успокоиться».
3. Обучать ребенка альтернативам агрессивному поведению. Покажите, как можно просить игрушки или договариваться с другими детьми. Играйте в ролевые игры, проигрывая ситуации, в которых он может вести себя иначе. Поощряйте ребенка за любое проявление положительного поведения, хвалите его за просьбу, а не ругайте за отбирание игрушки.
4. Создать предсказуемую и структурированную среду. Дети лучше себя чувствуют и ведут, когда знают, что их ждет в течение дня. Постарайтесь придерживаться регулярного режима дня с предсказуемыми занятиями. Установите ясные и последовательные правила поведения, объясняйте, что можно, а что нельзя делать, и придерживайтесь этих правил. Можно вместе с ребенком нарисовать план дня и вместе его придерживаться — для него это станет интересной игрой.
5. Сотрудничать с воспитателями и логопедом. Обсудите с ними проблему и создайте единый план действий для всех, кто взаимодействует с вашим ребенком. Если ребенок мешает на групповых занятиях, возможно, ему будет полезно индивидуальное внимание. Попросите логопеда проводить с ним индивидуальные занятия или занятия в малых группах.

Если, несмотря на все усилия, ситуация не улучшается, возможно, стоит обратиться к детскому психологу для индивидуальной работы с ребенком. Специалист сможет провести диагностику и предложить более специфичные методы коррекции поведения. Помните, что изменение поведения ребенка требует времени и терпения. Ваше участие и последовательность в применении стратегий будут ключевыми факторами успеха в этом процессе.

Фото: saranya33 / Shutterstock / Fotodom