С чего начать подготовку к экзамену по биологии, как изменились задания по этому предмету в 2022 году, какими онлайн-ресурсами стоит воспользоваться выпускникам? Разбираемся вместе с председателем Ассоциации учителей биологии Москвы, экспертом ЕГЭ и Московского центра качества образования Светланой Липиной.

Что важно знать

Начните со знакомства со спецификацией, здесь вы узнаете, какого рода вопросы могут выпасть на экзамене. Изучите план варианта контрольных измерительных материалов, примеры заданий из демоверсии 2022 года, опубликованной на сайте Федерального института педагогических измерений.

Вопросы в демонстрационном варианте соответствуют семи блокам: «Биология как наука. Методы научного познания», «Клетка как биологическая система», «Организм как биологическая система», «Система и многообразие биологического мира», «Организм человека и его здоровье», «Эволюция живой природы», «Экосистемы и присущие им закономерности».

Крупные темы разделите на части, родственные по содержанию части объедините и распределите их по времени. Обратите внимание на разделы, на которых можно набрать (или, наоборот, потерять) наибольшее количество баллов.

Об изменениях в этом году

По сравнению с 2021 годом, изменения в ЕГЭ по биологии произошли незначительные. Число заданий в контрольных измерительных материалах осталось прежним — 28. Соотношение заданий по уровням сложности не меняется: часть первая — с 1 по 21 номера — базовый и повышенный уровень сложности, часть вторая — с 22 по 28 — соответствуют высокому уровню сложности. Верно выполнив все задания первой части, участник получает 38 тестовых баллов, за задания из второй части — 21 первичный балл.

Первичный балл в 2022 году увеличился с 58 до 59. Произошло это из-за видоизменения задания в части 2: теперь задание 22 оценивается 3 баллами вместо 2 баллов, как это было в 2021 году.

Время проведения экзамена не изменилось и по-прежнему составляет 3 часа 55 минут.

Но, несмотря на то, что изменения незначительны, в этом году фактически увеличен объём содержания и сложность заданий — это касается заданий и первой, и, в особенности, второй части. Рассмотрим их подробнее.

Как изменилась первая часть экзамена

В первой части удалено задание № 1 на дополнение схемы биологическими терминами и понятиями. Но это не означает, что при подготовке к экзамену не надо знать определения и запоминать логические взаимосвязи между ними, раскрывающие содержание понятия. В процессе подготовки, начиная с изучения или повторения соответствующей темы, необходимо усвоить понятия, которые станут основой системы взаимосвязанных тематических блоков.

Можно вести записи основных терминов и понятий в биологическом словаре, отвечать на вопросы и выполнять тестовые тематические задания. Или конспектировать информацию с помощью построения графиков, таблиц и схем, особенно таких сложных тем как «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Жизненный цикл клетки», «Размножение и развитие организмов», «Биотехнология».

Задание № 1 освободило место для задания нового типа под номером 2, которое проверяет умение прогнозировать результаты биологического эксперимента, умение планировать и предвидеть эксперимент, формулировать выводы. В демоверсии вы можете его увидеть и выполнить.

К группе вопросов по экспериментальной биологии относится и уже традиционное задание 21 базового уровня сложности, в котором при выборе правильного ответа предлагается проанализировать экспериментальные данные в форме таблиц, графиков или диаграмм.

Рассмотрим пример задания из демоверсии, где на графике представлена зависимость скорости размножения молочнокислых бактерий от температуры.

По результатам опыта сформулированы пять утверждений, все они верные, и ваша задача выбрать два ответа, которые являются прямым выводом или следствием из проанализированных данных. Если вы умеете читать и понимать графики и таблицы, то успех вам обеспечен. В данном случае правильным ответом являются утверждения 4 и 5.

В этом году познавательное задание № 2 на работу с пропущенными терминами в таблице по предметному содержанию «Биология как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого» перемещается в первую линию.

Традиционные задачи по генетике № 6 в новой редакции стали располагаться на позиции линии 4.

Задания линий с 5 по 8 теперь группируются по темам. При этом задания линий 5-6 проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а задания линий 7-8 — знание темы «Организм как биологическая система».

Кроме того, задания на одну тему: «Клетка как биологическая система» и «Организм как биологическая система» группируются и объединены в единый модуль (мини тест).

Изменения в материалах второй части экзамена

Во второй части акцент смещен в сторону заданий, в которых требуется проявить умения сравнивать, находить внутренние связи между объектами (их частями), анализировать и объяснять явления и процессы, а также применять знания в новой нестандартной ситуации.

В демоверсии 2022 года можно увидеть, что 22 задание в этом году видоизменилось. В предыдущие годы оно имело более краткую формулировку и считалось поисковым заданием, а с этого года увеличивается описание эксперимента, и оно становится исследовательски-поисковым. Задание направлено на проверку умений и навыков прогнозирования результатов эксперимента, выдвижение гипотезы, планирования и проведения эксперимента, формулирование выводов.

При этом важно учитывать, что могут встретиться и задания прошлых лет, но в изменённой формулировке и с похожими ключами.

Задания линии 23 предполагают анализ большого количества визуальных материалов: схем, рисунков, моделей. Примеры рисунков, встречающихся в школьных учебниках, часто бывают и в контрольных измерительных материалах. При анализе рисунка возникает целостная картина объекта. Попробуйте нарисовать или дорисовать объект, подписать его части или составить внизу рисунка «легенду», в которой расшифруются условные обозначения. Используя зрительную память, вы прочно и точно запомните объект.

Не изменились задания 27 линии. Для выполнения задания 27 необходимо знать основные типы задач по цитологии: определение процентного содержания нуклеотидов в ДНК, количества аминокислот в белке, изменение генетического набора клетки во время митоза и мейоза, а также требования к решению таких задач.

При выполнении задания 27 анализируйте информацию с разных сторон: глазами биолога, химика и физика

Это поможет понять принцип антипараллельности цепей молекулы ДНК, иРНК и тРНК.

В заданиях линии 28 сюжеты генетических задач разделяются на несколько типов наследования: аутосомное, независимое и сцепленное (полное и неполное сцепление генов). В демонстрационных вариантах представлены конкретные примеры оценивания заданий. При записи развёрнутого ответа не нужно отвечать сверх того, о чём спрашивается в задаче. За дополнительную информацию, не имеющую отношение к вопросу, баллы не начисляются. Однако ваши неточности и биологические ошибки в таких «дополнительных» элементах ответа могут привести к снижению балла на всё задание.

Итак, основные изменения в структуре контрольных измерительных материалов направлены на усиление проверки предметных знаний и применение умений и навыков анализа различной информации, решения качественных и количественных биологических задач, в том числе практических, развёрнутого объяснения биологических процессов и явлений, аргументации и др.