Чем отличаются варианты контрольных измерительных материалов по физике в прошлом учебном году и в текущем? Изменился ли экзамен? Какие новые задания появились и каких не будет на ЕГЭ в этом году? Разбираемся вместе с экспертом МЦКО, учителем высшей квалификационной категории, председателем Ассоциации учителей физики города Москвы, кандидатом педагогических наук Ириной Васильевой.

Об изменениях

ЕГЭ по физике — это экзамен по выбору, его сдают школьники, поступающие в профильные вузы. В работу включены задания трёх уровней сложности: базового, повышенного и высокого. Вариант экзаменационной работы включает в себя 30 заданий и состоит из двух частей. На выполнение всей экзаменационной работы отводится 235 минут. Максимальный первичный балл за всю работу — 54.

В 2022 году структура контрольных измерительных материалов (КИМ) изменилась. Во-первых, общее количество заданий уменьшилось, их стало 30. Во-вторых, изменены линии заданий № 6, 12 и 17 и введены две новые линии заданий (линия 1 и линия 2). Линии заданий № 1 и № 2 базового и повышенного уровня сложности включают в себя элементы содержания не менее чем из трёх разделов курса физики. В-третьих, в части 2 увеличено количество заданий с развёрнутым ответом и исключены расчётные задачи повышенного уровня сложности с кратким ответом. В-четвёртых, добавлена одна расчётная задача повышенного уровня сложности с развёрнутым ответом. В-пятых, изменены требования к решению задачи высокого уровня сложности по механике.

Рассмотрим изменения подробнее.

Линия заданий № 1

Это задание проверяет умение правильно трактовать смысл изученных физических величин, законов и закономерностей. Оно оценивается в 2 балла и относится к базовому уровню сложности.

Вот несколько примеров нового задания.

Пример № 1

Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Потенциальная энергия тела зависит от его массы и скорости движения тела.
2. Хаотическое тепловое движение частиц тела прекращается при достижении термодинамического равновесия.
3. В растворах или расплавах электролитов электрический ток представляет собой упорядоченное движение ионов, происходящее на фоне их теплового хаотического движения.
4. При преломлении электромагнитных волн на границе двух сред длина волны остаётся неизменной величиной.
5. В процессе позитронного бета-распада происходит выбрасывание из ядра позитрона, возникшего из-за самопроизвольного превращения протона в нейтрон.

Пример № 2

Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. При любом равномерном движении тело за каждую секунду совершает одинаковые перемещения.
2. Скорость диффузии жидкостей повышается с повышением температуры.
3. Общее сопротивление системы параллельно соединённых резисторов равно сумме сопротивлений всех резисторов.
4. Электромагнитные волны ультрафиолетового диапазона имеют бὁльшую длину волны, чем радиоволны.
5. Атомы изотопов одного элемента различаются числом нейтронов в ядре и занимают одну и ту же клеточку в периодической таблице Д. И. Менделеева.

Участникам экзамена предлагаются 5 утверждений, из которых необходимо выбрать все верные. В задании заложены верными или 2, или 3 утверждения. Каждое из них представляет один из разделов (тем) курса физики: механику, молекулярную физику, электродинамику и основы СТО, квантовую физику.

Ответ на задание № 1 оценивается в 2 балла, если указаны все верные элементы ответа; в 1 балл, если допущена одна ошибка (в том числе указана одна лишняя цифра наряду со всеми верными элементами или не записан один элемент ответа); в 0 баллов, если допущены две ошибки или ответ отсутствует.

Линия заданий № 2

Задание проверяет умение использовать графическое представление информации. Оно оценивается в 2 балла и относится к повышенному уровню сложности.

Рассмотрим несколько примеров этого задания.

Пример № 1

Даны следующие зависимости величин:

а) зависимость модуля импульса равномерно движущегося тела от времени;

б) зависимость давления идеального газа от его объёма при изотермическом процессе;

в) зависимость энергии фотона от его частоты

Установите соответствие между этими зависимостями и видами графиков, обозначенных цифрами 1–5. Для каждой зависимости А–В подберите соответствующий вид графика и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В данном примере предлагается проанализировать три зависимости: первая — из курса механики, вторая — из молекулярной физики, третья — из раздела квантовой физики. Выбрать нужно из пяти предложенных графиков и установить соответствие между утверждением и графиком.

Пример № 2

Даны следующие зависимости величин:

а) зависимость центростремительного ускорения точки, находящейся на расстоянии R от центра вращения, от угловой скорости;

б) зависимость давления постоянной массы идеального газа от абсолютной температуры в изотермическом процессе;

в) зависимость периода свободных электромагнитных колебаний в контуре, содержащем катушку индуктивности L, от электроёмкости конденсатора.

Установите соответствие между этими зависимостями и видами графиков, обозначенных цифрами 1–5. Для каждой зависимости А–В подберите соответствующий вид графика и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В этом примере предлагается проанализировать три зависимости: первая — из курса механики, вторая — из молекулярной физики, третья — из раздела электродинамики. Выбрать нужно из пяти предложенных графиков и установить соответствие между утверждением и самим графиком.

Ответ на задание 2 оценивается в 2 балла, если верно указаны три элемента ответа; в 1 балл, если допущена ошибка в указании одного из элементов; в 0 баллов, если допущены две ошибки или ответ отсутствует. Если указано более трёх элементов (в том числе, возможно, правильные), то ставится 0 баллов.

Количество заданий на множественный выбор осталось без изменений, они размещены на позициях 6, 12 и 17. В них проверяются умения анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Это задания повышенного уровня сложности, они оцениваются в 2 балла. Задание, стоящее на позиции 6, строится на материале раздела «Механика», на позиции 12 — на материале раздела «Молекулярная физика. Термодинамика», на позиции 17 — на материале раздела «Электродинамика».

Теперь в этих заданиях необходимо выбрать из приведённого списка все верные утверждения, описывающие ситуацию в задаче. Верными могут быть как два, так и три из предложенных утверждений. При этом форма задания не изменилась.

Из первой части контрольных измерительных материалов исключено задание, которое строилось на материале астрономии и размещалось на позиции № 24.

Во второй части КИМ тоже есть изменения:

1. Увеличено число заданий с развернутым ответом (было 6, стало 7).
2. Исключены расчетные задачи повышенного уровня сложности с кратким ответом.
3. Добавлена одна расчетная задача повышенного уровня сложности с развернутым ответом (№ 26).
4. Изменены требования к решению задачи высокого уровня по механике (№ 30).

№ 25 и 26 — это задания с развёрнутым ответом повышенного уровня сложности, они оцениваются в 2 балла. На позиции № 25 стоит задача, которая строится на материале из разделов (тем) «Механика» и «Молекулярная физика. Термодинамика». На позиции № 26 — задача, которая строится на материале из разделов (тем) «Электродинамика» и «Квантовая физика». Для получения максимального балла за эти задания необходимо не только их правильно решить, но и соблюсти все требования оформления:

1. В решении должны быть записаны положения теории и физические законы, закономерности, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом.
2. Описаны все вновь вводимые буквенные обозначения физических величин (за исключением обозначений констант, указанных в варианте КИМ, обозначений из условия задачи и стандартных обозначений величин, используемых при написании физических законов).
3. Представлены необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение «по частям» с промежуточными вычислениями).
4. Представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины.

В этих задачах самым серьёзным просчётом считается отсутствие одной из необходимых формул, положений теории. В этом случае задание будет оценено в 0 баллов.

При оформлении заданий с развёрнутым ответом необходимо помнить, что положения теории и физические законы, закономерности, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом, должны быть взяты из кодификатора. За использование формулы, которой нет в кодификаторе, снимается два балла.

Линия заданий № 30

Задание строится на материале из раздела «Механика». Это задача высокого уровня сложности, она оценивается в 4 балла.

Правила критериального оценивания задачи высокого уровня сложности (на 3 балла) не изменились. В этом году к этим правилам добавился ещё один пункт критериев. Теперь к решению требуется дополнительно представить обоснование использования законов и формул для условия задачи. То есть для данной задачи выделено два критерия оценивания: для обоснования использования законов (1 балл: «Верно обоснована возможность использования законов (закономерностей)») и для математического решения задачи (3 балла).

Пример № 1

Снаряд массой 4 кг, летящий со скоростью 400м/с, разрывается на две равные части, одна из которых летит в направлении движения снаряда, а другая — в противоположную сторону. В момент разрыва суммарная кинетическая энергия осколков увеличивается на 0,5 МДж. Найдите скорость осколка, летящего по направлению движения снаряда. Сопротивлением воздуха пренебречь. Какие законы вы использовали для описания разрыва снаряда? Обоснуйте их применимость к данному случаю.

Дополнительные материалы и оборудование

На экзамене можно использовать непрограммируемый инженерный калькулятор с возможностью вычисления тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейку.

Лучше идти с тем калькулятором, с которым вы привыкли работать во время учебного года, если он инженерный и непрограммируемый. Он будет незаменимым при решении задач, использовании кратных и дольных единиц и проведении расчетов с использованием стандартного вида числа.

В условиях жесткого дефицита времени важно использовать те инженерные калькуляторы, которые обладают большими возможностями для проведения самых разных расчетов, позволяют вводить числа, использовать степени, рассчитывать различные функции и т. п.

Округление полученного результата

В задании с кратким ответом округлений быть не может: здесь должно быть либо целое число либо конечная десятичная дробь. Если в итоге получилась бесконечная десятичная дробь в первой части экзамена, то, скорее всего, задача решена неверно. За исключением тех случаев, которые прописаны в тексте задания. Например, в заданиях № 25, 26 может получиться бесконечная десятичная дробь. Тогда читаем в условии задачи, до каких значений должно быть сделано округление: до целого, до десятых и т. п. Если неверно будет проведено округление, то ответ не будет засчитан.

Работа с графиками

Любые графики в задачах тоже нужно оформлять правильно:

• Зафиксировать названия осей и единицы измерения величин по осям, множители, стоящие рядом с единицами (если есть).
• Определить масштаб (единичный отрезок) по осям (следует отметить, что масштаб по осям, как правило, различный).
• Зафиксировать направления протекания процессов, изменения величин, интервал (как правило, по оси абсцисс — временной интервал), в котором требуется найти изменение какой-либо величины.
• Определить вид графика зависимости: прямая линия, гипербола, парабола, часть дуги окружности, синус или косинус.

Полезные ссылки

1. Открытый банк заданий Федерального института педагогических измерений;
2. Записи вебинаров по разбору заданий единого государственного экзамена на сайте МЦКО;
3. Самодиагностики в МЭШ. Для школьников доступны задания нескольких уровней сложности: стартового, базового, профильного и олимпиадного.