Рамиль Багавиев окончил школу, где всё обучение шло на татарском. Но ЕГЭ сдавал уже на русском и за четыре экзамена набрал 399 баллов: на 100 он сдал физику, информатику и русский язык, и на 99 баллов — математику. Сразу после поступления в университет Рамиль стал преподавать школьникам сам.

Я старался решать как можно больше, но и на удачу тоже рассчитывал

В школе я был отличником и, конечно, готовился к ЕГЭ, но вообще это несколько другой формат, там может произойти всякое. Я настраивался на самый хардкор, так что такие высокие результаты стали для меня неожиданностью.

По математике я надеялся набрать 90+, потому что хорошо писал пробники. А ещё до экзаменов участвовал в разных олимпиадах, занял призовое место в олимпиаде «Физтех» — это уже автоматически давало 100 баллов по математике. Оставалось только набрать 75 баллов за ЕГЭ, чтобы подтвердить свой результат.

В ЕГЭ по математике такая система, что можно набрать 100 баллов, даже если ты недобрал 2 первичных балла. Я недобрал три. Уже когда выходил с экзамена, понимал, что максимального результата не будет. Но я не очень переживал, понимая, что 75 баллов для поступления точно набрал.

Когда пришли результаты и там было 99 баллов, я был только рад. Тогда я ещё и представить не мог, что по остальным предметам наберу максимум

Мне было важно отлично сдать русский, и тут спасибо преподавателям, что хорошо нас готовили, у меня была уверенность. Нам давали много материала, на уроках мы постоянно решали задания, закрепляли практикой. Сочинение тоже периодически задавали, я писал его дома.

По информатике задания были более-менее стандартные, опять же — у меня был опыт олимпиадного программирования, поэтому в подготовке каких-то особых трудностей не было. Но в ЕГЭ по информатике специфическая разбалловка: чтобы сдать его на 80+, нужно набрать 30 из 35 первичных баллов. Для высокого балла нужно сделать правильно почти всё. Так что тут были свои сложности.

Больше всего я переживал за физику. Я не ожидал такого результата и думал, как бы набрать 80+. Подготовка шла с переменным успехом: где-то получалось решать задачки, где-то были трудности.

Чтобы хорошо сдать физику, нужно знать предмет комплексно, а не только уметь подставить в формулу значение и посчитать

Нужно понимать явления, чтобы знать, какой закон в определённой задаче использовать. В подготовке я делал упор на это, старался как можно больше решать. Но и на удачу тоже рассчитывал.

В плане самоорганизации каких-то особых приёмов и фишек я не использовал. С 9-го класса готовился на курсах при университете, регулярно ходил на занятия — вне зависимости от того, устал я или нет. В 11-м классе там готовили к ЕГЭ по физике, так что я ходил на курсы три раза в неделю. Поэтому как минимум три дня из семи у меня были заняты, я понимал, что главное — внимательно слушать преподавателя и задавать вопросы.

В остальные дни я старался делать домашние задания, решать варианты, тот же самый «Решу ЕГЭ» — очень удобный формат. Например, прошли мы ту или иную тему. Я понимал, что какая-то тема западает, открывал «Решу ЕГЭ», пытался сам выполнить. Если не получалось, смотрел решение, но не просто читал, а переписывал то же самое задание, пропускал через себя, чтобы отложилось в голове. Или пытался сделать сам аналогичное задание, и если оно не получалось, тогда смотрел решение — и вот так усваивал.

В нашей школе все уроки идут на татарском языке, но это не стало сложностью при подготовке к ЕГЭ

Татарский для меня родной, поэтому мне так или иначе проще воспринимать информацию на нём. Понятно, что есть свои позитивные и негативные стороны в том, что ЕГЭ нужно было писать на русском.

У меня не было проблем с пониманием материала на других языках. Я проходил в школе какую-то тему, потом приходил на занятия в университет, там мы изучали аналогичные вещи более углублённо, и я уже по контексту мог понять, что вот это слово так переводится, вот этот термин означает то-то, и это как-то укладывалось в голове. Я думаю, что, в принципе живя в России, очень сложно не знать русский язык.

Что бы я посоветовал себе-школьнику? Я бы, наверно, больше времени проводил с одноклассниками. А ещё участвовал в различных олимпиадах ещё до 11-го класса, потому что это альтернативный способ поступления и просто отлично развивает мозги.

Я поступил в Казанский федеральный университет, учусь, можно сказать, на математика. Мне хотелось бы заниматься исследованиями, быть учёным. На втором курсе пойдёт разделение на кафедры, к этом моменту я уже окончательно определюсь.

Работа репетитором — это не только доход и саморазвитие, но и возможность занять себя

Как-то учительница математики сказала: сдашь экзамены — надо обязательно становиться репетитором. Тогда я особого значения этому не придал. Но летом, когда результаты всех экзаменов стали известны, я поступил и всё окончательно определилось, я начал думать насчёт подобного проекта. С одной стороны, хотелось и самого себя занять, с другой — помочь выпускникам, передать им знания и опыт.

Я не особо хотел заниматься репетиторством на дому, потому что это убивает много времени, нужно же туда-сюда ездить. Я хотел сделать упор на своей учёбе. Поэтому отправил заявки в одну-две онлайн-школы, прошёл какие-то пробные собеседования, но меня не взяли.

Где-то в середине июля со мной связались несколько ребят, которые уже окончили университет. Они слышали о моих результатах и хотели поговорить о сотрудничестве

Рассказали о том, что уже реализовывали, и предложили работать вместе над проектом в онлайн-образовании. Мы встретились, обсудили, нашли много точек соприкосновения и решили вместе работать.

В течение лета мы готовили материал, структурировали его. Я в некотором смысле упорядочивал свои знания. Потому что одно дело — когда ты что-то изучаешь и пытаешься это применить, и совсем другое — когда это нужно объяснить людям, которые, возможно, будут сталкиваться с этим впервые. Подготовительная работа шла и с точки зрения рекламы, продвижения соцсетей — этим больше занимались ребята, нежели я. Я отвечал и отвечаю за образовательный процесс.

Первого сентября мы уже начали работать. Проводили вебинары пару раз в неделю, я вживался в роль преподавателя. А с ноября 2019 года начали проводить занятия на регулярной основе.

Пока я преподаю один. У нас в планах, конечно, расширяться и набирать преподавателей по другим предметам. У нас четыре основателя, а ещё есть наставники — это ребята, которые проверяют домашние задания. Поначалу, когда людей было немного, я сам этим занимался. А потом, когда народ начал прибавляться, я понял, что не справлюсь. Мне ведь ещё к занятиям нужно готовиться.

Мы начали искать ребят, которые могут проверять домашние задания и консультировать ребят, — понятно, что у них тоже должен быть довольно успешный опыт сдачи ЕГЭ. Решили пригласить моих одногруппников: среди них есть и олимпиадники, и высокобалльники. Я позвал сначала одного, потом другого, сейчас со мной работают уже трое.

Сейчас мы проводим интенсивные занятия, я работаю шесть дней в неделю и вроде как приспособился. На самом деле я думаю, что это только в плюс, потому что это не только доход и саморазвитие, но и возможность как-то занять себя.

Если бы я не преподавал, то, скорее всего, тратил бы всё время на какую-то ерунду — валялся бы, слушал музыку, играл в игры

Это, конечно, нормальное явление, но главное, чтобы не перерастало в прокрастинацию. А так у меня есть организация и распорядок. И хорошо, что у меня нет свободного времени и я, наоборот, должен выверять часы и заранее что-то готовить.

До ЕГЭ остаётся всё меньше и меньше дней, расслабляться нельзя, нужно держать ребят в тонусе. Даже если человек готовился весь год, такое ожидание экзаменов, как в этом году, может выбить из колеи. Ребятам непросто, в первую очередь хочется пожелать им терпения.

Самое главное — соревноваться с самим собой и не обманывать себя. Важно показать себе: я действительно проделал большую работу, она не была напрасной и конвертировалась в достойные баллы.

Фото на обложке: Пресс-служба Президента РТ