Внимание 30 подростков и в обычном классе не удержать — что уж говорить про онлайн-уроки. Но мы учимся вместе с детьми — слушать и слышать, удерживать внимание, быть ближе друг к другу. Семейный психолог Галина Лайшева разбирает важные лайфхаки для учителей на дистанте — и дает советы по их применению.

1. Доносите информацию сжато

Главное отличие онлайна от офлайна — так называемый низкий порог входа. Чтобы подключиться к онлайн-лекции или конференции, человеку не нужно специально собираться, куда-то ехать. И даже специально фокусировать внимание (сказать себе: «Сейчас буду заниматься только этим и ничем больше!») слушатель не всегда может или хочет.

Параллельно он может есть, общаться с другими людьми, играть с собакой. В результате спикеру гораздо сложнее удержать внимание аудитории, ведь она слабо мотивирована. Именно поэтому информацию лучше сжимать и концентрировать в короткие формы.

Избегайте долгих пространных рассуждений — для урока или лекции в онлайне заготовьте максимально короткие, но информативные формулировки. По бумаге при этом лучше не читать: ваша интонация станет очень монотонной, и дети точно переключатся на ютьюб.

2. Вовлекайте детей в процесс

Чтобы слушателям по ту сторону экрана не захотелось отвлекаться на посторонние дела, они должны активно с вами взаимодействовать. А вы — побуждать их к этому. Чаще задавайте аудитории вопросы, побуждайте включать камеры. Если человек знает, что вы его видите, отвлечься ему будет гораздо сложнее.

«Интернет дает определенные преимущества, и ими нужно пользоваться. Разбавляйте речь видеороликами, инфографикой и слайдами. Можно попросить слушателей самим найти и прочитать или посмотреть что-нибудь по теме лекции в сети», — объясняет Галина Лайшева.

3. Думайте о том, как выглядите…

Онлайн-формат увеличивает дистанцию между учителем и детьми — невербальной информации очень не хватает, заразить людей своими эмоциями становится намного труднее. «Когда арсенал воздействия меньше, спикер может по максимуму использовать то, что есть, — говорит психолог. — Ваше лицо должно быть хорошо видно, мимика должна быть выразительной, подчеркивать интонацию и смысловые акценты. Руки пусть тоже будут хорошо видны: так аудитория сможет считывать изобразительные и поясняющие жесты. Важна и одежда — она не должна быть слишком пестрой, но яркие детали только приветствуются: они, как и жесты, смогут привлекать и удерживать внимание».

4. …и откуда падает свет

Не забывайте и про хороший свет: не читайте лекцию и не ведите урок в полумраке, по возможности не садитесь к источнику света спиной, иначе ваше лицо будет казаться затемненным. В идеале на столе у лектора должна стоять яркая настольная лампа: ее свет пусть падает на вас сбоку, чтобы не слепить вам глаза, но при этом хорошо освещать лицо. И не садитесь слишком близко к экрану. Многих детей смущает и даже пугает огромное лицо в камере, сразу хочется отстраниться.

5. Проверьте связь

Конечно, самое важное — интернет, который работает на отлично. На всякий случай перед уроком или онлайн-выступлением проверьте связь заранее и позаботьтесь о том, чтобы она была бесперебойной. «Зависающий интернет, конечно, не ваша вина, но, увы, по законам психологии это может вызвать у аудитории негатив именно по отношению к вам», — объясняет Галина Лайшева.

6. Тщательно выбирайте фон

Если вы ведете дистанционную лекцию из аудитории или рабочего кабинета, проблемы «неподходящего» фона у вас, скорее всего, не будет. Но если вы дома, стоит заранее подумать о том, что именно будут видеть зрители у вас за спиной. К примеру, фон не должен быть слишком пестрым — чтобы вы с ним не сливались. И, совершенно точно вокруг вас не должно быть беспорядка и разбросанных вещей: это и выглядит некрасиво, и может подорвать ваш авторитет как спикера. Если подходящего фона у вас дома нет, выручит фон-заставка, которую можно выбрать в настройках кабинета видеоконференции в некоторых приложениях, так что в центре внимания всегда будет спикер, а не фон.

7. Современные технологии — ваши друзья

Качество изображения и звука для онлайн-занятий важно не меньше, чем качество самой связи. А технологии помогают прочувствовать и научиться использовать все плюсы дистанта — например, возможность демонстрировать во время урока дополнительные цифровые материалы или сохранять записи лекций, чтобы создавать таким образом полезный архив. Разобраться с технологиями поможет Ирина Степанова, руководитель направления видеорешений и аксессуаров для совместной работы компании Logitech.

Современные технические решения подойдут всем преподавателям — неважно, откуда они ведут урок: из дома или из аудитории. Так, если учитель дома, к ноутбуку или компьютеру достаточно будет подключить веб-камеру формата HD с микрофоном большого радиуса действия — например, Logitech Brio. Преподаватель будет уверен, что его слышно и видно на пять с плюсом.

Если же дистанционная лекция проходит в аудитории, подойдет более технологичное решение — камеры ультравысокого разрешения MeetUp или Rally (они, например, позволят демонстрировать написанное на доске) с акустикой c широким рабочим диапазоном: даже если учитель будет ходить по кабинету, его будет хорошо видно и слышно. Пригодятся также ноутбук или компьютер с монитором и специальные приложения для видеоконференций.

«Важно, что все решения Logitech очень просто устанавливаются на ноутбук или компьютер и сертифицированы для работы с любой доступной в вашем учебном заведении платформой для дистанционной работы, например Microsoft Teams, Zoom или TrueConf, — объясняет Ирина Степанова. — Безусловно, никакая техника не сможет заменить тот вербальный контакт, который устанавливается между учителем и учениками. Но хорошая камера поможет сделать лекции и уроки максимально похожими на реальные — а значит, эффективными».

Подробнее о решениях Logitech для видеосвязи можно узнать здесь.