Эксперты в области образования в один голос говорят: за последние годы дети изменились, и прежние педагогические методики с ними не работают. Суровая МарьИванна, грозящая классу указкой, больше не завоюет авторитет учеников. 15-летняя Маша Сердюкова рассказывает, как ведут себя учителя, которых в классе любят и уважают.

Почему учитель больше не царь и бог?

Есть люди, которые всё ещё так считают. Учитель знает всё. Ученик только выполняет его указания. В классе господствует дисциплина и строгая иерархия. Дети учатся работать по алгоритму: для каждой задачи есть оптимальный путь решения, выучи и действуй по нему. Твой успех зависит от того, насколько точно ты следуешь правилам. Понятие «надо» ставится выше, чем «хочу», что воспитывает в ребёнке чувство долга.

Такой стиль до сих пор распространён в классических гимназиях Франции, в частных школах Великобритании. Не каждый сможет пережить такой подход, не всегда получается выучить то, что надо, особенно когда у тебя нет никакой мотивации. Сейчас у всех подростков есть телефоны и доступ к интернету. Если нам что-то непонятно или очень интересно, мы можем посмотреть видео на ютьюбе. Мы перестали считать учителя единственным источником знаний по школьной программе.

Многие подростки сидят в телефоне на занятиях, потому что дома они могут посмотреть видеоурок и узнать больше, чем им рассказали в школе. У многих есть репетиторы, ведь не каждый учитель может рассказать тему понятно. Мы перестали бояться учителей и уже не считаем их «страшными».

---

Какой учитель никогда не добьётся авторитета?

В первую очередь тот учитель, которому наплевать на своих учеников. Мы стараемся угодить преподавателям, потому что они важны для нас. И хотим видеть что-то в ответ! Но наш классный руководитель, учитель русского и литературы, вечно говорит нам: «Если бы не девятый класс, я бы отказалась от вас» или «Мне абсолютно не важно, как вы сдадите экзамен по русскому, готовьтесь дома сами». Слышать такие вещи от учителя очень обидно.

Ещё очень не нравится, когда учитель ведёт себя по-хамски. Например, начинает обзывать своего ученика после одного неверного ответа на вопрос. Или ты опоздал на урок — и учитель из-за этого тебя оскорбляет. Но ведь ты ничего плохого не сделал! Раньше такие ситуации нас не пугали, потому что были бумажные дневники. А сейчас, когда всё фиксируется в электронном журнале, учительский гнев становится только страшнее. Ведь на тебя не только кричат на уроке, но и пишут замечание в электронный дневник.

---

Должен ли учитель круто выглядеть, чтобы завоевать авторитет?

Не обязательно выглядеть круто. Достаточно, чтобы учитель был опрятным. У всех бывали учителя, которые вызывают или вызывали отвращение одним внешним видом, они неухоженные или одеты во что-то грязное и мятое. У меня в школе у параллельной группы такой учитель информатики. Мои одноклассники вечно жалуются на его внешний вид. У него длинные немытые волосы, одежда не первой свежести. Он до сих пор не завоевал авторитета у своей группы. Ведь не важна модная, дорогая или суперстильная вещь, главное — чтобы учитель выглядел адекватно возрасту.

Вы можете себе представить, чтобы учитель, которому около 40 лет, оделся как подросток? Ученики посчитают его сумасшедшим и будут вечно насмехаться. Конечно, есть молодые преподаватели — до 30 лет. В этом возрасте можно надеть что-то прикольное, что могли бы надеть сами подростки, например модное худи или белую футболку под пиджак. Но взрослый учитель и не станет так одеваться, посчитав это ненормальным и несолидным. Если ученик оделся вызывающе, учителю это не понравится, и то же самое ученики чувствуют по отношению к учителю.

---

Где граница между дружелюбием и панибратством?

Когда учитель начал хорошо к тебе относиться и решил один раз чуть завысить балл, скажи ему «спасибо». Но есть такие школьники, которые начинают этим пользоваться, думая, что теперь всегда должны получать поблажки. Учитель обязан знать границу между дружелюбием и панибратством. Ведь некоторые ученики идут и начинают вымогать у учителя оценку. Некоторые настолько наглеют, что говорят учителю, что он обязан поставить пятёрку, даже если эта оценка очевидно незаслуженная. Слепо следуя своим симпатиям, пытаясь не замечать такого отношения к себе, учителя теряют авторитет. Именно такие ученики становятся катализаторами будущих проблем учителя с другими ребятами в классе и работой в школе в целом.

Как можно предотвратить это? Просто не давать повода. Учитель, безусловно, должен уметь выслушивать, где-то подсказывать и поддерживать ученика, но не стоит переносить эти отношения на учёбу. Там он всё ещё должен оставаться взрослым наставником для ученика.

---

Как ведут себя учителя, которых все любят?

Они могут показаться мягкими на первый взгляд, но внутри у них чувствуется стержень. Это учитель, который прекрасно понимает, что, кроме его предмета, у нас есть и другие уроки, которые тоже надо делать, и он старается задавать не так много домашней работы. Например, наша учительница истории не даёт нам контрольную, если знает, что по другому предмету мы сдаём проверочную или самостоятельную работу.

Этот учитель может объяснить любую тему, заинтересовав учеников нестандартным подходом. Так, чтобы мы потом не были вынуждены смотреть видеоуроки и мучиться. Ведь не каждый может легко понять школьные предметы без дополнительных объяснений. Так, на дополнительных занятиях наш учитель математики — он фанат своего предмета — готов рассказать нам какой-нибудь секрет по решению примеров.

Очень приятно, когда учителя на одной волне с тобой. У нас в классе на уроках появляются разные забавные фразы, которые имеют определённый смысл. Есть учителя, которые прекрасно понимают эти приколы и при общении с нами используют эти фразы. Это очень весело. Когда у нас собирают телефоны на истории, про это мы говорим «по грибы» — и учительница стала пользоваться нашей фразой. Есть учителя, которые находят баланс между дисциплиной и дружелюбием, не переходят границу между авторитетностью и авторитаризмом. Именно их мы и любим.