6 учебных методик математической гимназии Касперского, которые не стыдно перенять
6 учебных методик математической гимназии Касперского, которые не стыдно перенять
В этом году «Лаборатория Касперского» открыла в Подмосковье профильную математическую гимназию для талантливых старшеклассников. Отбор в неё строгий, но учёба бесплатная. А знания выпускников гимназии можно сравнить с уровнем знаний второкурсников технического вуза. Педагоги гимназии рассказали «Мелу» о своих учебных методиках и о том, почему их выпускники обязательно будут востребованы на современном рынке.
1. Отборочное тестирование сделано специально под программу гимназии
Чтобы попасть в Математическую гимназию Касперского, дети сначала проходят специальное тестирование по физике и математике. Его разработали не сами педагоги школы, а профессионалы по диагностике знаний (Московский центр качества образования). Задания проверяют не только уровень ученика, но и то, способен ли он нестандартно мыслить. Так отсеиваются те, кто, скорее всего, не потянет углублённую программу. Потом кандидаты с хорошими баллами отправляют в гимназию своё портфолио, где написано в каких олимпиадах они участвовали, на какие курсы ходили помимо школы и так далее.
«При поступлении в гимназию не было понятия „конкурс“. 120 девятиклассников прошли тестирование в независимой компании, которая как раз специализируется на диагностике знаний. Потом соискатели собирали портфолио и подавали их в школу. Учитывались абсолютно все достижения школьника (всё, чего он достиг к концу девятого класса)».
Вениамин Гинодман, советник генерального директора «Лаборатории Касперского» по образовательным проектам
В итоге в гимназию приняли 16 десятиклассников, которые показали лучшие результаты. Эти ученики, по сути, первопроходцы: гимназия Касперского запустилась только 1 сентября 2017 года. Сейчас уроки проходят на базе школы № 10 в подмосковном Реутове, а через два года откроется новый современный кампус.
2. Класс делится на подгруппы
Преподавателей не смущает, что в гимназию набрали всего один класс: они работают по принципу «Лучше меньше, но лучше». В классы не планируют набирать больше 20 человек даже тогда, когда проект разрастётся. А чтобы со старшеклассниками было ещё легче взаимодействовать, в гимназии Касперского решили разделить детей на подгруппы. Получается, на уроках по профильным предметам — физике и математике — сидят по восемь человек.
Вениамин Гинодман считает, что этот принцип делает учебный процесс куда эффективнее: «Когда к учителю на урок приходят восемь учеников, он может достучаться до каждого». А ещё у педагогов хватает времени, чтобы прямо во время урока ответить на вопросы каждого.
3. Уроки ведут практикующие специалисты IT-сферы
Преподаватели гимназии говорят, что школа должна реально (а не на уровне теории) помогать старшекласснику выбрать будущую профессию и готовиться к ней. Чтобы добиться этого, в программу помимо стандартных дисциплин включили специальные: основы криптографии, основы противодействия кибермошенничеству и другие. Форматы разные (лекции или практические занятия), но объединяет их одно: это не внеклассная активность, а обязательные предметы.
«У нашего класса каждый день по семь уроков, часовой перерыв, а потом два академических часа, которые посвящены специальным дисциплинам. В школе пятидневка, но по субботам можно прийти ещё на пару спецкурсов (по два академических часа каждый). Все эти предметы ведут известные во всём мире профессионалы — эксперты „Лаборатории Касперского“».
Вениамин Гинодман, советник генерального директора «Лаборатории Касперского» по образовательным проектам
Постоянно общаясь с практикующими специалистами, подростки гораздо охотнее примеряют на себя роль проектировщика нейроинтерфейсов или специалиста по кибербезопасности («Хочу быть таким же профи!»). А самое главное, они учатся навыкам, которые могут пригодиться им в реальной жизни ещё до вуза.
«Дети учатся выявлять кибермошенников, а после нашего курса и сами смогут защищать от угроз, например, своих родителей. Таких специалистов сейчас никто не готовит. Все, кто приходит в отрасль бороться с киберпреступностью, — по сути, самородки. Кто-то пришёл из области анализа защищённости, кто-то был разработчиком банковского ПО, кто-то трудился в органах. Мы попробуем это изменить».
Денис Горчаков, преподаватель курса «Основы противодействия кибермошенничеству»
4. Школьников учат общаться с будущими коллегами
То, что технарям важнее классно кодить, чем ладить с людьми, — большое заблуждение. В любой компании (будь то Google или небольшой стартап) важно грамотно ставить задачи, оставаться вежливым даже когда «всё сломалось» и уметь общаться с заказчиками и клиентами. Педагоги Математической гимназии Касперского добавили уроки профессиональной коммуникации на русском и английском языках, чтобы школьник, даже если он интроверт, понемногу выбирался из своего кокона.
«Искусство коммуникации действительно необходимо будущим IT-специалистам. Ведь им предстоит выйти из киберпространства в реальный мир и взаимодействовать с очень разными людьми».
Вениамин Гинодман, советник генерального директора «Лаборатории Касперского» по образовательным проектам
Кстати, английский язык в гимназии Касперского тоже преподают с расчётом на будущих IT-специалистов: перед поступлением в вуз выпускник школы уже знает лексику, связанную с программированием и высокими технологиями. А значит, у него заранее больше шансов попасть на практику в международную компанию и свободно там со всеми разговаривать.
5. Детей не натаскивают на ЕГЭ
Для педагогов гимназии Касперского подготовить учеников к ЕГЭ, разумеется, не предел мечтаний. Здесь девять уроков математики и пять уроков физики в неделю — если учиться хорошо, с госэкзаменами не будет никаких проблем. При этом старшеклассник не просто решает однотипные задачи на автомате, а глобально погружается в предмет. Здесь изучают, например, дискретную математику — область, которую потом подробно проходят в технических вузах.
«В дискретной математике вводится ряд понятий, без которых обучение хорошего IT-специалиста вообще невозможно. И нет принципиальных проблем в том, чтобы начать изучать дискретную математику в 10 классе. Весь необходимый минимум знаний у учеников уже должен быть. Мы не ставим задачу изучить предмет полностью в рамках университетской программы, это скорее обзорный курс».
Олег Савинов, преподаватель курса по дискретной математике
6. Ученики разрабатывают собственные проекты
В гимназии Касперского проверяют, как ученик усвоил материал, не только на самостоятельных и контрольных. С октября школьники будут готовить групповые и индивидуальные проекты, а потом обязательно защищать их перед классом и преподавателями. Плюс в том, что каждый ребёнок выбирает тему, которая лично ему интереснее всего, и применяет знания сразу из нескольких сфер. А затем «вытаскивает» ключевые идеи и доступно формулирует их, чтобы объяснить смысл проекта каждому слушателю (в общем, тренируется перед защитой будущих курсовых работ и дипломов). Кстати, в программе гимназии есть и курс «Навыки презентаций», который обязательно в этом пригодится.