Наш блогер Катя Хасанова только учится быть учителем. Но уже сейчас она вывела для себя несколько правил и приёмов, которые помогут сделать школу приятным местом для всех: педагогов, родителей и, главное, детей.

Я думаю, дети мечтают приходить в школу с уверенностью, что их там ценят и ждут. Каждому учителю хотелось бы, чтобы его ученики доброжелательно относились друг к другу. Любой родитель был бы счастлив знать, что школа — место, где его ребёнок чувствует себя комфортно и безопасно.

Чтобы всё это воплотить в жизнь, учителю надо владеть некоторыми «секретами». В этом году я прочитала много книг по педагогике и психологии, поговорила со школьными учителями о том, как они достигли успеха, с друзьями-старшеклассниками о том, чего им не хватает в школе.

В результате я выбрала 9 «секретов», которыми хочу поделиться с педагогами. Они помогут создать позитивный психологический климат в классе, лучше понимать учеников и сделают класс настоящей командой, а школу — средой, где всем радостно и комфортно.

1. Говорите ученикам «спасибо» и «пожалуйста»

На практике я попала к одному удивительному педагогу: учительница за каждый правильный ответ и выполненное задание говорила первоклассникам: «Спасибо!». А вместо стандартного: «Быстро открыли учебники на 10 странице и сделали задание № 1», она говорила: «Ребята, пожалуйста, откройте учебник…».

Казалось бы, одно слово, но эти «спасибо» и «пожалуйста» совершенно меняли психологический климат в классе. Причем влияло это не только на отношения учеников и учителя, дети и между собой общались иначе: доброжелательно, с готовностью помочь.

Сначала мне казалось, что такой подход плохо скажется на дисциплине. Но потом стало понятно, что учитель таким образом подаёт пример. Все же взрослые хотят, чтобы дети говорили «волшебные» и вежливые слова. Как это сделать? Говорите эти «волшебные» слова сами.

2. Говорите ученикам, что вы рады их видеть

Этот «секрет» я взяла у замечательного педагога Шалвы Александровича Амонашвили. В одном из своих интервью он рассказывал, что обычно учителя раздражаются на опаздывающих учеников и, приходя в школу, такой ученик испытывает только чувство вины. А теперь поставьте себя на место этого опаздывающего ребенка, представьте, как удивительно и радостно услышать от учителя: «Проходи скорее в класс, я так рад, что сегодня ты пришел на мой урок!».

Да, педагогам с титанической нагрузкой порой сложно победить раздражение, но только представьте, как изменится отношение ребенка к школе после таких слов! Поверьте, оно этого стоит.

3. Встречайте и приветствуйте учеников при входе в класс

Этот «секрет» я прочитала в замечательной книге Дуга Лемова «Мастерство учителя». Конечно, у учителей с утра много дел. Но если учитель с утра приветствует каждого ученика по имени, дети понимают, что в школе их ждут и ценят, учитель всех заметил, в классе «лишних» нет.

Как и в первом пункте, используя этот «секрет», учитель на деле показывает пример вежливого поведения и доброжелательного отношения к окружающим. И еще один важный момент: старайтесь всегда (даже, когда вас что-то раздражает) называть учеников по имени (в крайнем случае — по имени и фамилии). Обращение только по фамилии заставляет ученика закрываться и может стать одной из причин насмешек и травли в классе.

4. Поддержите заболевших учеников

Этого в школе не хватает. Когда ребенок надолго заболевает, он выпадает из коллектива. Ему и так сложно вернуться после длительного отсутствия в школу, потому что много пропустил, а тут еще и сидишь дома один с телефоном, никто не позвонит и не вспомнит про тебя. Как можно поддержать заболевшего ученика?

• В начале урока на несколько минут организовать видеозвонок по мессенджеру, чтобы все ребята могли сказать, что ждут заболевшего одноклассника, скучают по нему, могли пожелать ему скорейшего выздоровления.
• Предложить на перемене или на уроке изо нарисовать несколько открыток или написать несколько писем заболевшему. А потом через родителей или рядом живущих учеников передать ребенку эти открытки или письма.
• Попросить кого-то из учеников «взять шефство» над заболевшим. Помните, как в советское время пионеры помогали с уроками тем, кто болел? И сегодня это возможно. Можно созвониться по телефону, по Zoom, объяснить сложные темы, вместе сделать домашнее задание и просто поговорить, это будет полезно и для «шефа», и для «подшефного».
• Если у вас есть в мессенджере или в социальной сети чат или беседа класса, самый простой способ — написать туда сообщение со словами поддержки и добрыми пожеланиями. Вы как учитель можете начать, а дети последуют вашему примеру.

5. Пишите детям письма

Этот отличный прием из книги А.Фабер и Э. Мазлиш «Как говорить с детьми, чтобы они учились». Часто дети как будто пропускают мимо ушей просьбы и требования учителя. Можно ненавязчиво и бесконфликтно напоминать о них детям в небольших доброжелательных записках. Например: «Дорогая Оля! Пожалуйста, не забудь сегодня сдать тетрадь по математике. Я знаю, ты можешь быть собранной и внимательной. Спасибо. Твоя учительница, Мария Ивановна».

Как показала практика, этот способ работает и показывает отличные результаты. Точно так же дети могут общаться письмами между собой по Доброй почте или писать сообщения на чат-доске, эти приемы тоже классно объединяют детей, об этом я рассказывала в одной из прошлых своих статей.

6. Устраняйте страх ошибок

Я очень часто и в школе, и в вузе сталкивалась с тем, что люди боятся отвечать на уроке. Когда я спрашивала у ребят, почему так, они отвечали, что боятся ответить неправильно и не хотят показаться незнающими в глазах учителя. К сожалению, это результат ошибочного настроя педагогов. Часто детям внушают, что ошибаться — стыдно. И наоборот, у наиболее успешных учителей в классах с высокой успеваемостью есть девиз: «Ошибки — это хорошо, потому что без них ничему невозможно научиться». Поэтому детям, хоть это и кажется мелочью, стоит напоминать, что ошибки — это точки роста.

7. Учите помогать друг другу

Не пытайтесь объяснить всё сами, попросите кого-то из учеников помочь однокласснику в трудной теме. Это объединяет, да и дети часто объясняют друг другу материал на своем языке — понятнее, чем взрослые. И ученик, который выступает в роли учителя, учится излагать свои мысли и повторяет материал ещё раз.

8. Не отворачивайтесь от беды ребенка

Предположим, в класс приходит грустный заплаканный ребенок. Что должен сделать учитель? Конечно же, подойти, узнать, в чем дело и по мере возможности поддержать. Но, как рассказывали ребята с негативным школьным опытом, большинство педагогов проходили мимо со словами: «Это не мое дело».

В беде человек не должен оставаться один. Возможно, стоит налить ребенку чая и поговорить наедине. Подумать вместе, какие способы решения проблемы существуют. Да, на это нужны силы, но зато маленький человек не останется одиноким в беде и будет знать, что школа — место, где всегда готовы помочь, а потом, возможно, это станет ресурсом, благодаря которому этот ребенок поможет другим людям.

9. Верьте в детей

Здесь я не буду подробно пояснять, расскажу лишь одну историю веры в человека, которая до глубины души меня поразила.

Маленький Томас принес матери письмо, которое передал для нее учитель. Распечатав послание, та расплакалась. Видимо, от умиления, потому что зачитала текст послания: «Ваш мальчик слишком гениален для нашей школы. Здесь его учить некому. Поэтому позаботьтесь о его образовании сами».

Спустя многие годы, уже взрослым мужчиной, он разбирал семейные архивы, сохранившиеся после смерти матери. И неожиданно наткнулся на то самое письмо. Как оказалось, на самом деле полученная женщиной бумага от учителя гласила: «Ваш сын — умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Рекомендуем вам заняться его домашним обучением самостоятельно».

Звали этого мужчину Томас Эдисон, и к тому моменту он уже успел прославиться своими изобретениями.

Теперь была его очередь плакать. После Эдисон записал в своем дневнике: «Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребенком. Благодаря вере своей героической матери он стал одним из гениев своего века».

P. S. Дорогие учителя, я понимаю, что использование на практике всех этих «секретов» требует времени и сил, но, мне кажется, что каждый ребенок заслуживает положительного опыта школьной жизни и хороших взаимоотношений с одноклассниками и учителями. И здесь мы, педагоги, можем многое изменить. Пожалуйста, поделитесь своими «секретами» в комментариях к этой статье.

Иллюстрация: Shutterstock / Vlada Young