Дети часто пишут тексты: статусы в блогах, стихи, рассказы, те же школьные сочинения. Но как учителям и родителям помочь ребенку делать это лучше и профессиональнее, не критикуя и не обижая? Рассказывает наш блогер Светлана Щелокова.

Как педагог и редактор я постоянно пишу отклики на тексты, которые мне присылают авторы разного возраста. К написанию этих откликов я подхожу ответственно, потому что знаю: мое слово — важная часть творческой работы и компетентностного развития автора. Когда-то мне было трудно подбирать слова, но со временем я «нащупала» главные задачи конструктивного отклика, и сегодня я формулирую для себя пять основных принципов такой работы.

1. Найти, за что похвалить

Письменное творчество — область сильной уязвимости для автора любого возраста, особенно для школьников. Я считаю важным поддержать автора, даже если текст не очень или совсем плох в соответствии с критериями качества. Идея, настроение, конкретное описание, сильное предложение — важно отметить, что именно у автора получилось. Тогда он почувствует ценность своей работы и, скорее всего, с немалой охотой возьмется ее редактировать.

2. Конкретизировать свои впечатления

Впечатления — очень важная информация для автора: по ним можно прояснить сильные и слабые места в работе. Это невозможно сделать, если проверяющий пишет «мне понравилось», «мне не понравилось», «хорошо написано», «плохо написано» — и все. Но если в отклике написано «я улыбалась», «читая, вспомнила приятный эпизод из моей жизни», «досадно, что в финале не рассказывается, чем все кончилось», «ход вашей мысли сбил меня с толку», автор поймет, что ему удалось и над чем еще стоит поработать.

3. Сформулировать привлекательную цель для автора

Как правило, непрофессиональные авторы с большим трудом отвечают на вопрос, с какой целью они пишут текст. Но точная цель высказывания — важнейший пункт в чеклисте критериев качества текста. Если автор не понимает, зачем пишет, или видит цель только в отчетности/получении оценки, я переключаю его внимание и предлагаю представить, что этот текст может быть опубликован в уважаемом издании или стать хорошим мостиком в отношениях с близкими людьми. Такие цели мотивируют лучше оценки, и работа над текстом становится более искренней.

4. Безоценочно аргументировать исправления

Также непрофессиональные авторы часто видят в критике текста критику их самих, и мне кажется очень важно формулировать комментарии так, чтобы было понятно: речь о тексте и только о тексте как о проделанной работе, а не о качествах личности автора. Комментируя ошибки и неточности, стоит пояснить, почему с точки зрения качества работы над текстом конкретный фрагмент требует доработки. А как иначе передать знания?

5. Показать путь развития

Я уверена, что бросать автора с одними только комментариями в духе «здесь отлично, а тут неправильно» — нечестно и даже жестоко. В конце концов, мастер для того и мастер, чтобы передавать опыт и ориентировать подопечных в творческом пространстве. Поэтому в каждом отклике я даю подсказки-наводки: какие варианты исправлений могут быть, о чем подумать, чтобы дополнить текст, что посмотреть/почитать/вспомнить. Ориентиры помогают обрести уверенность.

Фото: Shutterstock / MTaitas