Светлана Щелокова
Подписчики
8
Подписчики 8
Светлана Щелокова
Педагог по проектной деятельности, разработчик контента для цифровых образовательных платформ, цифровой тьютор, ведущая литературных мастерских (ГБНОУ «Академия талантов», «Школьная Лига Роснано», ОЦ «Сириус»).
Подписчики
8
Подписчики 8
Конспектируя Гарднера
Как работы ученого помогают нам ставить профессиональные цели
В этом посте рассказываю, что вдохновило меня в работах Говарда Гарднера и как планирую применять это в работе и жизни.
Читать дальше
1 мин
Инструменты визуализации для начинающих
Как перестать бояться визуализации и начать ее делать? Давайте разбираться.
Читать дальше
2 мин
Неочевидная ценность визуализации в образовании
или Зачем мы делаем цифровую графику для уроков
Переход на дистант закономерным образом повысил интерес к визуализации информации в образовании: сочетание текста и изображения стало чуть ли не главным связующим звеном между учеником и новым знанием. Но хорошо ли мы понимаем, почему и зачем делаем эти картинки для занятий?
Читать дальше
2 мин
Ой, стандарт, стандарт!..
Что я открыла для себя в международном стандарте ISTE
Если перестать стараться соответствовать стандартам и прочитать их тексты, как справку или вспомогательное руководство, можно найти много полезных и качественных ориентиров в работе. Я нашла такие в стандарте ISTE.
Читать дальше
2 мин
Что бы я спросила у Стивена Хокинга
Метапредметный потенциал биографии великого ученого
Биография каждого великого ученого может дать повод для разговора с подростком о целеполагании, самоорганизации, выборе и других проявлениях силы эмоционального интеллекта. На примере биографии Стивена Хокинга я попробовала показать, как можно строить разговор.
Читать дальше
2 мин
Новые координаты цифровой педагогики
Или Цифровая личность родилась
Исследователи виртуального поведения подростков и взрослых в Интернете характеризуют нынешних школьников как "цифровое поколение" и отмечают: исторически новое детство ни на какое другое не похоже. На что такое особенно цифровое стоит обратить внимание педагогам и родителям?
Читать дальше
2 мин
О потерях в обучении из-за пандемии
Что показывает нам экспертная аналитика
Исследователи образования собирают информацию об опыте перехода на дистант по всей стране и анализируют данные, используя известные методы. Картина вполне закономерна, но предлагает посмотреть на источники проблем качества обучения по-новому.
Читать дальше
2 мин
Как начать мыслить критически
Сейчас самое время перенести критическое мышление из списков "навыки будущего" в список "привычки настоящего". Но для этого сначала надо разобраться, что это и с чего начать его развивать.
Читать дальше
2 мин
Почему хороший педагог немного актёр
Статус педагога - недостаточное основание для того, чтобы тебя слушали, понимали и принимали. Над собой придется работать, и не только много читать и придумывать. Например, стать актером, овладеть голосом, речью и движением, чтобы образовательный процесс стал ярче и эффективнее.
Читать дальше
3 мин
Испытание преподаванием: как не сломаться на пути к педагогическому счастью
О внутренних «мучителях», которые норовят помешать работе
«Я очень часто говорю и пишу о том, какие компоненты счастья включает моя работа с детьми. Но было бы нечестно говорить только хорошее. В постоянном общении с детьми есть и тёмная сторона, которая не касается денег и бюрократии. Чем больше я об этом думаю, тем лучше понимаю: хороший педагог должен не только любить и принимать детей, но и качественно рефлексировать. Иначе работа превратится в кошмар».
Читать дальше
4 095
5 способов понять, готов ли школьник к «писательским» профессиям
... и стоит ли ему поступать на журфак или филфак
Что делать школьнику, который в свободное от уроков время пишет стихи или прозу? Как помочь ему понять, хочет ли он дорастить увлечение до профессии? А главное - сможет ли? Пять тем для взрослых бесед с молодыми писателями.
Читать дальше
4 мин
Слово - и не только в начале
То, что нужно говорить и повторять, общаясь со школьниками
В образовательном процессе то, что говорят учителя и педагоги, имеет огромное значение. Полагаясь на собственный опыт, я выделила пять пунктов, которые необходимо держать в голове при общении со школьниками.
Читать дальше
2 мин
«Как ты работаешь с детьми? Я бы их всех поубивал!»
Что такое «педагогический супергероизм» и пять самых важных секретов общения с детьми
Изобрести велосипед мне не удастся: секреты счастливых отношений со своими и чужими детьми давно описаны в книгах Юлии Гиппенрейтер, Эриха Фромма, Януша Корчака, Андрея Максимова, Димы Зицера, Гордона Ньюфелда и других умных людей. Но одно дело прочитать и восхититься, другое – через собственный опыт понять и осознать то, о чем писали великие психологи и педагоги. Шесть каналов привязанности к взрослому, пять элементов любви, активное слушание, поиск общего в общении, отказ от условных норм – когда читаешь об этом впервые, становится нехорошо. Разве может быть так, что отношения – вовсе не зов сердца, а порядок действий? Может. И детей это касается в первую очередь
Читать дальше
1