Почему дети плохо учатся, прогуливают школу и дополнительные занятия? Им не хватает огонька мотивации. Как его зажечь и раздуть, рассказывает наш новый блогер, мама двоих детей Рузанна Козлюк. А ещё она рассуждает о мотивации родителей и учителей.

Мотивация — это побуждение к действию. Для нас, родителей, это означает, что мы каким-то образом должны всё время побуждать детей что-то делать. Шими Канг (выпускница Гарварда, врач-психиатр, эксперт по мотивации) в книге «Самомотивированный ребёнок» делит мотивацию на внутреннюю и внешнюю. Пишет, что самая лучшая мотивация (не только для ребёнка, но и для взрослого) — это та, которая исходит изнутри. Почему?

Внутренняя — это то, что происходит у нас внутри, что основано на наших желаниях, мечтах. Нас никто не заставляет что-либо делать, мы сами хотим. Внешняя — это награда, которая мотивирует нас на действия. Это могут быть не только деньги, но и признание общества, похвала друзей, одноклассников, родных и так далее.

Мотивация на короткие спринты

Когда нам нужно добиться от детей результатов в короткие сроки, хорошо работает внешняя мотивация. В короткий отрезок времени дети готовы «потерпеть» ради награды. Сделать то, чего они не хотят: «Съешь кашу — получишь сладкое» и «Выучишь правила — пойдёшь гулять».

Лично я всегда награждаю своих детей маленькими сосательными конфетами, которые у нас лежат в открытом доступе. Дети не берут их просто так, но вы бы видели, как они летят за ними после уборки в комнате.

Мотивация на длинный марафон

Вы заставите себя что-то делать в течение долгого времени, если вам это дело не нравится? Никогда! Будете много раз начинать, но редко доводить до конца. В интернете есть много тактик, которые при особом желании помогают взрослым достигать нужных результатов и поставленной цели.

С детьми они не работают. Вы никогда не заставите их выучить физику, если она им не нравится! Секрет мотивации на длинные дистанции лежит в интересе к предмету. Далеко не каждый родитель и учитель может заинтересовать и поддерживать интерес.

Школьная жизнь ребёнка делится на две части:

• предметы и секции, которые ему нравятся, — он бежит туда сам, его не нужно дополнительно мотивировать.
• предметы, которые не даются.

Не даётся ребёнку информатика, он хочет быть искусствоведом. Смиритесь! Чем раньше признаете этот факт, тем лучше для всех.

Желания ребёнка или стандарты

Что для вас важнее: мнение, желание вашего ребёнка (пусть даже пока не осознанное) или всеобщие стандарты и стереотипы? Я за первый вариант и требовать хороших оценок по всем предметам не стану. На кону мои отношения с сыном, которые были до школы, есть и будут после неё.

Оценки— совсем не показатель знаний, а усилия, потраченные на «выравнивание, подтягивание» по нелюбимым предметам. Они смещают фокус с любимых и могут полностью за счёт общей усталости и нагрузки отбить мотивацию там, где она больше всего нужна, в интересующей его сфере.

Есть родители, которые говорят: «Надо». Кому? Точно не детям, они хотят веселиться, расти и чтобы их оставили в покое. Рвутся туда, где им интересно, а где нет интереса, сразу скисают. Надо нам, родителям.

Мы хотим, чтобы дети были круглыми (или не совсем) отличниками, на все секции ходили с удовольствием, не создавали бы проблем и меньше жаловались. Однако в реальной жизни не всегда так получается. Иногда мы, не задумываясь, начинаем мотивировать как умеем: «Давай! Ты сможешь, я в тебя верю».

Эти мантры не срабатывают, мы быстро теряем терпение и приходим к выводу «Что-то не так с ребёнком, он какой-то не такой. Или он просто лентяй. Надо его заставить!», вспоминаем себя: «Если бы вовремя заставили, я бы уже знал (а) английский». Давление, угрозы и шантажи, которыми мы время от времени пользуемся, только усугубят положение.

Чтобы ваше «надо» превратилось в их «хочу»

Не перекладывайте ответственность за мотивацию на других. Это ваша внутренняя мотивация, поэтому влюбите ребёнка в предмет, заинтересуйте! В школе действительно часто скучная подача материала. Ищите сами в интернете интересные (не всегда платные) ресурсы. Они есть по любому предмету. Увлекайте, показывайте все достоинства и преимущества знаний на практике.

Из кожи вон лезу, чтобы влюбить детей в книги и чтение, покупаю им самые яркие и красочные, даю возможность им самим выбирать, что нравится. У нас есть традиция вечернего чтения, которую я стараюсь не нарушать, даже если нет сил. То же самое касается английского: говорю с детьми на двух языках. Моя внутренняя мотивация не даёт мне покоя. Пою с ними, даже если песни не нравятся, смотрю мультфильмы. Всё ради их знаний. Это работает.

От качества ваших отношений с ребёнком зависит львиная доля его мотивации. Важна благоприятная атмосфера в доме

Если изначально строить доверительные отношения, вы будете лучше понимать истинные желания ребёнка, а ему будет легче раскрываться и рассказывать всю правду. Постарайтесь войти в положение школьника, понять и принять некоторые вещи. Посочувствуйте, если это надо! Потом уже можно договориться и решить вместе, что делать.

Не набрасывайтесь сразу. Вдруг у ребёнка есть серьёзная проблема, а вы с домашней работой пристали. Чем теснее, теплее связь между вами, тем проще договариваться, давать друг другу поблажки, временные тайм-ауты, чтобы потом вернуться к любимым делам со всей мощью.

Что делать, если скучно на уроках

Неинтересно, проблемы с учителем, все надоели — частые проблемы подростков. В каждом конкретном случае нужно идти и разбираться. Перед этим постарайтесь поставить себя на место учителя. От вашей адекватности зависит практически всё!

Учитель человек, как и вы. Он пытается сделать вашего ребёнка лучше. Поймите его: таких, как ваш ребёнок, у него ещё тридцать. Нужно идти и спрашивать: «Почему, что случилось, с какого момента?» Посоветоваться с учителем, что делать в конкретном случае, ведь каждый случай индивидуален. Есть много мелких причин, которые по отдельности ничего из себя не представляют, но в совокупности наносят огромный вред мотивации. Чего именно не хватает ребёнку? Может быть, у него проблемы с одноклассниками? Травля или ещё что-нибудь?

У учителя больше опыта, чем у вас. Он больше видит и знает, что происходит в школе. Никто не просит вас следовать всем советам сразу, но прислушаться стоит. Даже если это критика, лучше не набрасываться, а внимательно выслушать его точку зрения.

Покажите своё уважительное отношение. Как правило, учителя при виде адекватных родителей охотно идут на уступки, пытаются помочь. Только таким образом можно достичь обоюдного согласия, построить конструктивный диалог и решить временные проблемы.

Что делать, если учитель сам не замотивирован

К сожалению, такое встречается часто. Это беда и правда жизни. Внутренняя мотивация учителя зависит не от вас, а от школы и системы в целом. Тут мало что можно сделать, но понять и принять это как факт, может, даже посочувствовать — показатель вашей человечности.

Что делать, если учитель неадекватен

Очень надеюсь, что таких учителей мало, но всё же: учитель унижает, демотивирует, ставит явно заниженные оценки. Нужно идти и спокойно разбираться. Если не сработало, идти в вышестоящие инстанции. Кто-то должен быть адекватным. Если не помогло — игнорируйте, ищите другого учителя, кто любит свой предмет, доволен жизнью, умеет заинтересовать и поддерживает искру интереса.

---

Для детей вся мотивация сводится к их заинтересованности предметом, делом, ремеслом. Не истощайте себя и детей, лучше наблюдайте за ними. Они любопытные. У каждого свой интерес. Ищите, пробуйте и развивайте в них то, что им нравится. Ваши тёплые отношения дадут больше плодов, чем ультиматумы, старайтесь при любой возможности сближаться с ними, сотрудничайте с учителями, помогайте им.

Фото: Shutterstock (Leszek Glasner)