Каникулы закончились еще на прошлой неделе, но ребенок всё еще не горит желанием возвращаться к занятиям? Его можно понять. А еще ему можно помочь. Как? Рассказала наш блогер Анастасия Жукова.

1. Переключить на активную позицию

«В учебнике непонятно написано», «Меня не предупредили, что будет контрольная», «Не было времени» — фразы, которые часто можно услышать от школьников. Говоря так, они занимают неактивную позицию, перекладывая ответственность на других. Мягко объясняйте, что делать так не стоит: чем старше ребенок, тем больше он должен владеть ситуацией, отвечать за свои действия и знания. Учите ребенка задавать вопросы: «Что я могу сделать, чтобы в следующий раз получить пять?», «Что я могу сделать, чтобы понять этот учебник?», «Что я могу сделать, чтобы подготовиться лучше?».

2. Перевести страх в любопытство

Ребенок пропускает занятия, не понимает какую-то тему, получает двойку, потом еще одну. А сверху — осуждение педагогов и родителей. Всё это может вызвать страх, за ним — ненависть к предмету.

Работать со страхом тяжело — нужно время, чтобы у ребенка появились новые ассоциации с предметом. Здесь важно искать новые методы, возвращать в учебу интерес. Мы переходим в режим «ученых»: решаем уравнения и изучаем новые методы не потому что надо, а потому что «Ого, мы находим ключ к Вселенной!», «Кто бы мог подумать, что можно решить эту задачу через комбинаторику!». Горящие глаза преподавателя или родителя — это, конечно, главное.

3. Показать перспективу

Все великие ученые были фантазерами. Объясните ребенку, что учеба — это версии, предложения, сплошной полет фантазии! Переоткрыть и раскрыть в ребенке воображение — ключ к новому подходу к учебе. Сначала — персонажи, которые решают задачи, чтобы спасти Вселенную. А потом — ребенок, который даже самые скучные задачи решает, превращая их в маленькие приключения.

4. Закрыть пробелы

Наверное, самые банальный и скучный пункт, но да. Мотивация заключается в том числе в уверенности в себе. Регулярность занятий даже на уровне эмоционального подхода дает ребенку ощущение, что он делает вклад в свои знания. Что уж говорить про ощущение, когда ребенок начинает понимать то, что происходит в классе, а потом, через время, оказывается лучшим среди одноклассников. Появляется то самое ощущение «оказывается, я могу!». А с этой точки рукой подать до «хочу знать больше!».

5. Путь малых достижений

Отменить стратегию «к пятерке за неделю занятий 24/7». Перейти к стратегии «каждый урок делаю маленький шаг вперед».

На начальном этапе очень важно дать ребенку ощущение, что он уже что-то знает. Если ребенок будет в состоянии «я вообще ничего не понимаю», ни о каком движении вперед можно не мечтать. Наоборот, расскажите, чему ребенок уже научился, какими навыками овладел, и подбодрите: ты справился с этим, значит, и вот эта задача рано или поздно будет решена!

Хорошей всем третьей четверти!

Иллюстрация: PureSolution / Shutterstock / Fotodom