Экзамены — это в принципе стрессовая ситуация для ребёнка. А когда все силы уходят на то, чтобы попасть в здание или просто рассмотреть пример на бланке, становится в разы сложнее. В блоге общественной организации «Перспектива» рассказывают, какие условия должны быть созданы на экзаменах для детей с ОВЗ.

Специальные условия на ГИА

Выпускники 9-х и 11-х классов, которые имеют статус «обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» или «дети-инвалиды» и «инвалиды», могут рассчитывать на особенные условия при сдаче экзаменов. В первом случае надо предоставить в администрацию учебного заведения копию рекомендаций ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии), во втором случае — справку МСЭ (медико-социальной экспертизы), подтверждающую инвалидность и копии рекомендаций ПМПК.

Порядок организации специальных условий при проведении ГИА предусмотрен целым перечнем нормативных актов, вот основные:

• пункт 1 части 13 статьи 59 (итоговая аттестация) Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Минпросвещения России № 189 и Рособрнадзора № 1513 от 7 ноября 2018 года «Об утверждении Порядка проведения итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»;
• Приказ Минпросвещения России № 190 и Рособрнадзора № 1512 от 7 ноября 2018 года «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

Чтобы ребенок во время итоговой аттестации смог воспользоваться своим правом на специальные условия, родители должны изучить всю информацию о порядке проведения ГИА. Чаще всего о возможности создания спецусловий родителей информируют сами образовательные организации. Но родители могут и должны самостоятельно ознакомиться с открытой информацией по этой теме. На горячей линии по инклюзивному образованию РООИ «Перспектива» юристы также консультируют по вопросам создания специальных условий в образовательном учреждении.

Важно подготовить все документы, подтверждающие особенности развития ребенка, заблаговременно перед экзаменом, а не в день его проведения. Для этого обратитесь в ПМПК по месту жительства за получением заключения с рекомендациями об организации условий и специальных условий при прохождении ГИА.

Кто обеспечивает специальные условия

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими управление в сфере образования. Создает специальные условия для участников с ОВЗ и готовит необходимые технические средства руководитель образовательной организации совместно с руководителем пункта проведения экзаменов (ППЭ).

Они же обязаны проинформировать работников ППЭ о том, что среди экзаменующихся есть дети с ОВЗ/инвалидностью и их ассистенты (при необходимости). Делается это за день до проведения экзамена. В день проведения экзамена информируют члена государственной экзаменационной комиссии (ГЭК).

Что это за условия

Для участников ГИА (в форме ОГЭ, ЕГЭ, государственный выпускной экзамен — ГВЭ) с ОВЗ органы исполнительной власти в сфере образования и учредители обеспечивают создание целого ряда условий:

• проведение экзамена по всем учебным предметам в устной форме по желанию;
• беспрепятственный доступ участников в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывание в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений);
• мало кто знает, что продолжительность итогового сочинения (изложения), экзамена по учебному предмету для учащихся с ОВЗ может быть увеличена на 1,5 часа, а продолжительность итогового собеседования по русскому языку, ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение») — на 30 минут;
• во время проведения экзамена должно быть обеспечено питание учащихся с ОВЗ/инвалидностью и организованы перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий.

Специальные условия также создаются с учетом состояния здоровья, особенностей психофизического развития ребенка (включая тех, кто обучается на дому, в медицинских, санаторно-курортных организациях), сюда относится:

• присутствие ассистентов на экзамене для оказания необходимой технической помощи с учетом состояния здоровья, особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей учащегося. Ассистент поможет ребенку занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание, перенести ответы в экзаменационные листы (бланки) для записи ответов;
• использование на ГИА необходимых для выполнения заданий технических средств;
• оборудование аудитории для проведения экзамена звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования (для слабослышащих участников ГИА);
• привлечение при необходимости ассистента-сурдопереводчика (для слабослышащих и неслышащих учащихся);
• для незрячих участников ГИА есть возможность оформления экзаменационных материалов рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера. А также — выполнение письменной экзаменационной работы рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере;
• выполнять письменную экзаменационную работу на компьютере можно по желанию ребенка.

Существуют и технические требования: копирование экзаменационных материалов в увеличенном размере (в день проведения экзамена в аудитории и в присутствии членов ГЭК); обеспечение аудиторий для проведения экзаменов с увеличительными устройствами; индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (для слабовидящих участников ГИА).

В случае, если учащемуся с ОВЗ/с инвалидностью не были предоставлены специальные условия в процессе прохождения государственной итоговой аттестации, можно и нужно обратиться с жалобой на действия/бездействие должностных лиц, ответственных за организацию проведения ГИА:

• в органы управления образованием по месту проживания;
• в Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) и уполномоченные органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации.
• в суд, если считаете, что права и свободы обучающегося с ОВЗ нарушены неправомерными действиями (решениями), а также бездействием государственных органов, органов местного самоуправления, учреждений, государственных, муниципальных служащих или должностных лиц.

Помощь в грамотном составлении жалобы оказывают юристы нашей бесплатной горячей линии по инклюзивному образованию. Обратиться за консультацией могут все граждане России, вне зависимости от региона проживания. Для этого необходимо заполнить форму заявки на сайте горячей линии.

Фото на обложке: shutterstock / Ermolaev Alexander