Устроиться на работу без опыта — очень сложная задача. Но опыт можно приобрести на стажировках. Наш блогер Мила Бурлакова рассказывает, как вести себя студенту, чтобы после практики у него остались не только положительные впечатления, но и появились предложения по работе.

«Я пойду стажироваться только туда, где меня будут хорошо учить!» — говорит мне первокурсник Иван. Ваня — парень просто невероятный. В школе он поменял специализацию с физики на экономику, увлекся олимпиадами (поучаствовал в 28!). И последняя, двадцать восьмая, принесла ему желанную победу и дополнительные баллы для поступления в престижный вуз.

По учебному плану стажировки начнутся со второго курса, но Ваня хочет попробовать уже сейчас. Главное — попасть в компанию, где хорошо относятся к стажерам. Я вспоминаю, что слышала жалобы на крутые известные компании, где стажеры были вынуждены весь день сидеть рядом со специалистом и просто наблюдать, как тот работает. А для стажера действовало правило «руками не трогать!». На профессиональном языке это называется shadowing — ребятам предлагают стать «тенью» специалиста и просто следить за его действиями. Но юность полна энергии — молчаливой «тенью» никто быть не хочет.

Однако я также я вспоминаю слова моих коллег, которые, напротив, сетовали, что стажеры слишком пассивны. Они никак не проявляют себя и не участвуют в дискуссиях рабочих групп, куда их подключили.

Я говорю Ивану, что мир не идеален — одни хотят более активных стажеров, другие — большей вовлеченности от руководителя стажировки. Но есть в любой стажировке одна очень ценная вещь — стажерам открывается дверь в реальный мир работодателя. Это возможность погрузиться не только в профессию, но и во внутреннюю «кухню» организации, в ее корпоративную культуру. Нить Ариадны на этом пути — навык задавать вопросы.

Я рассказываю историю, как сама проводила летние стажировки для старшеклассников. Когда-то у нас была большая трехдневная стажировка для школьников — в ней участвовали 25 ребят из 13 школ. После окончания одной из таких встреч ко мне подошли две девочки и попросили ещё каких-нибудь заданий. Заданий больше не было, но мне понравилась их активность и горящие глаза. Я обратилась к коллегам, те нашли работу для девочек — и они справились!

Поскольку опыт оказался успешным, я пригласила школьников в свой двухмесячный летний проект для работы над обзорами трендов. Это была рискованная идея. Но всё получилось. Школьники участвуют в подготовке нашего большого обзора трендов уже два лета подряд. Всего этого могло бы не быть, если бы однажды ко мне не подошли с вопросами две очень вдохновленные девчонки, которым не хватило заданий на общей стажировке.

Каждый раз среди стажеров я наблюдаю «звездочек» — они в полном восторге, вовлечены больше других, стараются остаться подольше и просят ещё заданий. Но всегда есть и «ждуны» — они жалуются, что ими слишком мало занимались, слишком мало давали обратной связи.

Нужно понимать, что кураторы на стороне компании занимаются стажерами на условиях волонтерства дополнительно к основной рабочей нагрузке. Одних, действительно, вдохновляет работа со стажерами, других попросили и они просто не смогли отказать. Кого-то и вовсе назначили в приказном порядке — здесь энтузиазма не будет совсем. Как правило, стажер приходит в позиции «хочу взять». Но лучше посмотреть на это с другой стороны: «Что я могу дать тому, кто выделил мне время?», «Что я умею?», «Чем могу быть полезен?»

Вас пригласили, вам открыли дверь, и вы вошли. Стажировки — это краткосрочный формат. Иногда не хватает времени, чтобы сформировалось доверие между куратором и стажером. Проявляйте инициативу, задавайте вопросы и демонстрируйте активный интерес. Только так можно ускорить формирование доверия и максимально использовать шанс «потрогать» профессию и узнать компанию изнутри. Используйте этот шанс!

Я рассказываю об эмоциях и о том, как они помогают с принятием решений — в том числе в выборе профессии и предназначения в жизни, — взрослым и подросткам в моём телеграм-канале «Открытое сердце». Приходите.

Иллюстрация: StonePictures / Shutterstock / Fotodom